一眼就看到了那個(gè)湖。它藏在一級(jí)一級(jí)的石階下面，彎在一棵一棵的綠樹(shù)懷里，鋪在一幢一幢的紅樓腳下。云影湖，想把校園的景色納入自己的眼眸，留住校園的靜美。
　　
　　 一
　　 走進(jìn)長(zhǎng)沙這所理工大學(xué)校園，就像進(jìn)了一處幽靜的世外桃源。柳蔭之下藏著一灣碧水。柔柔的水光像閃著眼睛，穿透柳條的縫隙，像向我投媚，我怎么能無(wú)動(dòng)于衷，早就想撥開(kāi)柳的垂簾去擁抱她了。校園圍裹著一個(gè)湖，這樣的風(fēng)景，讓我一下子喜歡上了。
　　 這里前兩天剛下過(guò)一場(chǎng)大雨，此時(shí)正是早上八點(diǎn)多，纖弱的陽(yáng)光被高處的綠葉遮住，空氣微濕，“柳絮池塘淡淡風(fēng)”，校園里沒(méi)有柳絮亂飛，淡淡風(fēng)是最恰好的形容。風(fēng)似有若無(wú)，輕，柔，軟，綿。
　　 我貪婪地看下去。雖不是可以比作“西子”，卻也有了閨中藏嬌的美。湖面上氤氳著一層水氣，薄霧繚繞，像層面紗，讓這個(gè)養(yǎng)在深閨的大家閨秀，猶抱琵琶半遮面，一下子就把我的魂兒勾去了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到一座石拱橋，橋上綠柳低垂，橋邊紅花紛擾，橋下碧波蕩漾，是不是會(huì)有驚鴻照水？我有些迫不急待，要馬上下去看個(gè)究竟。有了湖，似乎可以攬住太多的風(fēng)景，風(fēng)景也喜歡為湖而生。我這樣放出感慨。
　　 其實(shí)，我是沒(méi)有做一次“小家碧玉”的情調(diào)的，但此時(shí)突然生出一個(gè)想法，想撐起一把傘，半遮著臉，把自己放在那座石拱橋上，不必讓人欣賞，我只是想找找美的感覺(jué)。這個(gè)想法因湖而生。
　　
　　 二
　　 喜歡水。我與水有著難分難解的情緣，因而給自己取了個(gè)“水”的QQ名。無(wú)論什么形態(tài)的水都喜歡，無(wú)論走到哪里都要看水。在我的眼里，奔流的溪水充滿(mǎn)歡樂(lè)，澎湃的海水充滿(mǎn)激情，而沉靜的湖水，靜水流深，像一位思考者，充滿(mǎn)了智慧。思考，能讓人眼清目明，能讓人進(jìn)步，使人睿智。校園里安放一面湖，是無(wú)聲的智者在啟迪著學(xué)子吧。
　　 長(zhǎng)沙地勢(shì)起伏不平，校園里也是，一會(huì)兒上坡，一會(huì)兒下坡。上去一個(gè)坡道，下去兩段石板路，左邊豁然開(kāi)朗，一大片綠地，像一塊超級(jí)大地毯鋪在面前。那鮮活的綠欣欣然，一下就點(diǎn)亮了雙眸，真想立刻倒在上面打幾個(gè)滾。右邊是一個(gè)平坦的小廣場(chǎng)。每棵樹(shù)下的石凳上都坐著人。廣場(chǎng)下去，一汪碧水便在眼前了。湖的出場(chǎng)，很講究背景布局吧。讓人處于山水之中，真有點(diǎn)“醉乎山水之間也”的味道。
　　 急不可耐，一蹦三跳就下了石階，倚在紅色欄桿上，放眼遠(yuǎn)眺。此時(shí)，天空瓦藍(lán)藍(lán)的，湖水青碧碧的，微波清粼粼的。湖里沒(méi)有假山?jīng)鐾?，只有兩座石橋，湖面異常開(kāi)闊。岸邊紅樓相映，綠樹(shù)成蔭。身邊濃茵匝地，暗香陣陣。腳下碧草幽幽，石徑彎彎。伸了伸雙臂，幾次深呼吸，真想化作一片云留在這里，與它長(zhǎng)相廝守。我不是個(gè)一見(jiàn)鐘情的人，但我常常被美降服，生出與之同醉的感覺(jué)。
　　 轉(zhuǎn)身的剎那，突然發(fā)現(xiàn)湖邊赫然立著一塊巨石，上面刻著三個(gè)雋秀的大字——云影湖。
　　 哇！好美的名字?。『蒙衿姘。∵@算心有靈犀嗎？我在心里驚呼，幾乎要叫出了聲。悄悄看看周?chē)?。左邊，一?duì)中年夫婦，女的正背靠欄桿擺著姿勢(shì)，男的在她對(duì)面，彎腰屈腿，手舉相機(jī)，給女人拍照。右邊樹(shù)蔭下的石凳上，坐著三個(gè)背書(shū)包的男生，在討論著什么。一個(gè)女生，一直安靜地坐在湖邊，手里捧著一本書(shū)，不為身邊所動(dòng)。而小廣場(chǎng)上的人也都坐著沒(méi)動(dòng)，似乎只有我對(duì)這三個(gè)字這么敏感。哦，一切都如一個(gè)影子，生怕一動(dòng)，影子就頓失。我想驚叫，卻不能，怕驚跑了云影。
　　 云影，還沒(méi)有準(zhǔn)備好，霧氣氤氳，云影應(yīng)該在后臺(tái)那梳妝打扮，等太陽(yáng)朗照，天空清明，才悠然出場(chǎng)吧。沒(méi)有云影，但我有期待。
　　 誰(shuí)會(huì)想到，這里會(huì)有這么一個(gè)浪漫詩(shī)情的湖！
　　 “天光云影共徘徊”，腦海里馬上有了這句詩(shī)，立刻把目光重新投向湖水。
　　 駐足觀湖，天氣就像特別為我打開(kāi)亮度。天空沒(méi)有云彩，與天光共徘徊的是岸邊一座座紅色的樓，和一棵棵婆娑的綠樹(shù)，還有來(lái)來(lái)往往的學(xué)子們。這讓我多多少少有些遺憾。東面一個(gè)長(zhǎng)廊，紫藤花開(kāi)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)洶涌熱烈，潑墨一般驚心動(dòng)魄。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，紫藤花廊彎彎曲曲，像一襲精美的披肩，斜搭在云影湖的肩頭上。湖面每一道細(xì)小的漣漪都是云的衣裳，每一片衣裳都是水的翅膀。它的美，飄逸俊秀。
　　 水是流淌的云，云是飛翔的水。繞湖而行，步履輕輕，生怕擾了一場(chǎng)云和水，水和影在親密相約。走到湖的東邊，望向西北，我突然發(fā)現(xiàn)了云影湖最美的一面。湖邊那些樓，一幢幢，一排排，那方方正正的中國(guó)元素，那偉岸挺拔的中國(guó)精神，那大大方方的中國(guó)紅，紅白相間，綠波相映，繽彩紛呈，讓云影湖剛?cè)岵?jì)，異彩紛呈。它的美，典雅大氣。
　　 身邊游玩的一個(gè)大學(xué)老師告訴我，前面正對(duì)著的那座紅白相間的大樓，是學(xué)校的圖書(shū)館。匠心獨(dú)具??！原來(lái)云影湖的妙處在這里。抬頭看看那座高高矗立的圖書(shū)館，想像著，打開(kāi)一本書(shū)，撲到書(shū)海里，如饑似渴。累了，抬頭看看下面的湖水，微波蕩漾，盈盈潺潺，潺潺湲湲。微笑著，念起那句詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)”。水是柔軟的，卻是最有力的，它給人的啟迪勝過(guò)千萬(wàn)說(shuō)辭。
　　 和圖書(shū)館相對(duì)的是一片教學(xué)樓。它們像一對(duì)有力的臂膀，托舉著學(xué)子們的夢(mèng)。那些夢(mèng)如五彩祥云，終有一天，夢(mèng)會(huì)生出翅膀，帶他們飛向理想的秘境。
　　 云影湖！
　　 我低著頭，輕喚了一聲。一尾紅色的錦鯉躍出水面看了我一眼，可能認(rèn)出我不是那個(gè)名滿(mǎn)天下才高八斗的蘇大學(xué)士，便失望地?fù)u著尾巴沉了下去。此時(shí)的我，生出從未有過(guò)的自戀，覺(jué)得我也可以“沉魚(yú)”，看看天空，尚無(wú)燕影。
　　 唉！可惜我不能在這里追夢(mèng)。那我就在這里祝福吧！祝愿這里的學(xué)子們，帶著自己的夢(mèng)想，在知識(shí)的海洋里努力遨游，早日學(xué)成！
　　
　　 三
　　 抬起頭，北面一座高大的教學(xué)樓，門(mén)口正對(duì)著湖水。一個(gè)黑衣男生，踏著臺(tái)階，回望一下身后的湖水，又轉(zhuǎn)身進(jìn)了大樓，那里才是他們徜徉的天地。
　　 不斷有人走過(guò)來(lái)，也不斷有人走過(guò)去。
　　 來(lái)到紫藤花廊下，這里花香馥郁，蜂飛蝶舞。正看著那交錯(cuò)糾結(jié)的些老藤出神，忽然聽(tīng)到“嘩嘩”的水流聲。這不是湖嗎？哪來(lái)的水流聲？仔細(xì)聽(tīng)，確有水流入湖，叮咚有力?！拔ㄓ性搭^活水來(lái)”，又想起一句詩(shī)！忽然覺(jué)得云影湖就像一本書(shū)，每翻一頁(yè)都有意想不到的驚喜和發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆！原來(lái)醉翁之意不在酒??！活水，才是它的靈魂它的精髓！我如夢(mèng)初醒，覺(jué)得自己剛才那些云想衣裳花想容的想法又幼稚又膚淺。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！蔽野阎祆涞摹队^書(shū)有感》完整地背了一遍，站在湖邊，望著倒映在水中的一座座紅色的教學(xué)樓，終于明白了建造者們的良苦用心和精妙絕倫匠心獨(dú)具的構(gòu)思！也知道了這個(gè)湖所蘊(yùn)含的深義了。
　　 一面湖，可以喚起游湖的人的詩(shī)意，不必把詩(shī)句刻石立在湖岸，我覺(jué)得，每個(gè)臨湖的人，都會(huì)萌發(fā)出詩(shī)情畫(huà)意。
　　
　　 四
　　 想起昨天早上看到的情景。沿著七拐八彎的小路向西去，走著走著，忽然見(jiàn)前面一條南北路上，車(chē)輛明顯增多，而行人也多，呼呼啦啦，讓我想起自己城市的早高峰，那些騎車(chē)上班的人流。難道出校園了？再走，原來(lái)是校園里一條特別寬的大路?？礃幼邮且粭l主要通道。通道連接學(xué)生宿舍，宿舍下面停滿(mǎn)了一排排的電瓶車(chē)。一群一群的學(xué)生急急火火從宿舍樓出來(lái)，一個(gè)一個(gè)騎上電瓶車(chē)急馳而去，奔向各自的教室，一時(shí)間，這條路就成了歡騰的溪流，成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生們嘩啦啦地流向不同的湖泊。
　　 我們走向前面的工科樓。大樓門(mén)口停了一排電動(dòng)車(chē)，有人停車(chē)，有人下車(chē)，有人進(jìn)樓，絡(luò)繹不絕。令我詫異的是，這是汽車(chē)與機(jī)械工程學(xué)院，竟然還有女生來(lái)上課。想一想，也不足為奇。民國(guó)才女林徽因是建筑業(yè)的翹楚，而清華畢業(yè)的李健是音樂(lè)界的傳奇。
　　 一會(huì)兒工夫，路上、各個(gè)學(xué)院門(mén)口，都恢復(fù)了清靜。一陣清脆的鈴聲“叮鈴鈴”地響起來(lái)，遙遠(yuǎn)得仿佛在夢(mèng)里，卻又清楚地響在耳邊。一看，八點(diǎn)正。接著，教室里響起老師宏亮而清晰的聲音。沒(méi)想到，這些大孩子們上課還這么嚴(yán)謹(jǐn)，而且老師不遲到一分鐘。
　　 我悄悄地上了二樓。左右兩邊的教室里，有的空無(wú)一人，有的座無(wú)虛席。老師站在講臺(tái)上，而下面的學(xué)生們，抬頭看著老師，全神貫注，比小學(xué)生聽(tīng)得都認(rèn)真。
　　 此時(shí)聽(tīng)課的學(xué)生和講課老師，不就是另一個(gè)版本的云影湖嗎？只是何處是天光，何處是云影，哪里是湖水沉靜，哪里是流水淙淙，都不必細(xì)究。云影湖本就是一首無(wú)聲的詩(shī)，是一卷無(wú)字的畫(huà)。它在最低處，卻能托云入天，駕風(fēng)為鵬。
　　
　　 五
　　 尋聲望去，在東南方向的一個(gè)角落里，一簇蓬勃的青草下面，一股細(xì)小的水流，正從一根水管里汩汩流進(jìn)湖里，由于水管和湖面有一段落差，所以就有了這鏗鏘有力的叮咚之聲。水源則是巧妙地利用了地勢(shì)之差，長(zhǎng)沙多雨，前兩天剛下了大雨，低洼處還存有積水，水管埋在地下，積水就可以流到更低的湖里，成為源源不絕的活水了。它的美，看似渾然天成卻超凡脫俗，精妙獨(dú)到卻又不露痕跡，實(shí)在令人嘆為觀止！
　　 云影湖的形成，據(jù)說(shuō)一方面源于自然，一方面來(lái)自人工。我想可能是先有了湖，后來(lái)建了學(xué)校。移花栽樹(shù)，鋪路種草，精心設(shè)計(jì)，才成就了如今這鐘靈毓秀的云影湖。
　　 它不是什么名湖，也沒(méi)有哪些著名詩(shī)人來(lái)為它留名留詩(shī)。它只有幾千平米水面，算不上壯觀，也不存在什么氣勢(shì)。它完全可以沒(méi)有名字。但是它卻有一個(gè)無(wú)比美麗的名字。這個(gè)名字有獨(dú)具魅力的美，這種美，是其他任何一種美都無(wú)法替代的！這名字來(lái)自于大教育家朱熹的《觀書(shū)有感》。學(xué)校用云影湖來(lái)命名，其深義其用義可想而知。它是一片美麗的風(fēng)景，也是老師們的一片苦心。那叮咚而響的流水就像他們語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑。就是希望學(xué)子們不管是在圖書(shū)館，還是在課堂，要多學(xué)活學(xué)，不要固步自封，要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)的熱忱，保持對(duì)知識(shí)的敬畏，讓自己不斷進(jìn)步，常學(xué)常新。
　　 我為在這里深造的學(xué)子們感到慶幸。多年以后，他們回首，一定不會(huì)忘了云影湖曾經(jīng)激蕩他們飛揚(yáng)的青春。每一個(gè)在這里臨水自照的人都應(yīng)該會(huì)找到前進(jìn)的動(dòng)力。
　　 我想，這才是云影湖的真正魅力，也是讓我一見(jiàn)傾心的緣故。世上風(fēng)景有萬(wàn)千，一見(jiàn)傾心有幾何？
　　 云影湖，已經(jīng)駐在我的心底。不僅僅她接納云影天光，更因?yàn)樗兄绱素S盈的涵義。云影湖，是一部水作的書(shū)。沒(méi)有細(xì)碎的文字，如果說(shuō)和文字相似的，可能唯有那些風(fēng)吹起的漣漪，漣漪是湖書(shū)的字行，“湖書(shū)”便藏下了比萬(wàn)卷書(shū)還多的內(nèi)容，包括柔情和哲理。