周末，我照例與奶奶一起到江邊散步，我們總是一邊散步一邊談話，有時(shí)候像情侶那樣慢聲細(xì)語(yǔ)，有時(shí)候像書(shū)生意氣一樣揮斥方遒、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。引得路人紛紛回眸。今天我們?yōu)檎勗挼牡膬?nèi)容制定了一個(gè)題目叫做“閱讀的三個(gè)維度——寬度、深度與高度”。
　　 我先發(fā)言，說(shuō)：“奶奶，閱讀的寬度是不是可以理解為是博覽群書(shū)，比如我們可以把自己的閱讀范圍放寬一點(diǎn)，讀一讀《資本論注釋》和《資本論》簡(jiǎn)本？”奶奶問(wèn)：“為什么不讀原著？”我回答：“原著太難讀，費(fèi)勁兒?！?br />　　 “費(fèi)勁兒？我們不妨讀一讀自己感覺(jué)費(fèi)勁兒的書(shū)籍，這樣收獲會(huì)更大一些。比如奶奶我不懂的計(jì)算技術(shù)，更不會(huì)編程，但是我讀了很多程序員寫(xiě)的書(shū)。二十年前是《數(shù)字化生存》；現(xiàn)在是《夢(mèng)斷代碼》《JAVA夜未眠》這些書(shū)籍對(duì)于開(kāi)拓知識(shí)面、理解年輕程序員的生存狀態(tài)和人生追求方面，意義重大?！蹦棠藤┵┒?。是的，奶奶說(shuō)的都是實(shí)話，這一點(diǎn)我們?nèi)叶加心抗捕谩?br />　　 “是的奶奶，您說(shuō)得有道理，比如您的那一本《看透財(cái)務(wù)造假》的書(shū)，我就認(rèn)真讀過(guò)了。我雖然不懂財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，但是從中學(xué)習(xí)到了為人處世的道理和職場(chǎng)斗爭(zhēng)技巧?！蔽翼樦棠痰乃悸氛f(shuō)，這不僅僅是為了取悅奶奶，更重要是學(xué)會(huì)與50后的人進(jìn)行溝通，這也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們年輕人應(yīng)該試著了解50后和60后的長(zhǎng)輩們，畢竟他們更加了解中國(guó)的歷史。
　　 我理解奶奶的意思，讀費(fèi)勁兒的書(shū)，比讀自己熟悉的書(shū)，更加能夠開(kāi)拓自己的視野，比如《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)，很多人讀不懂，但是每一個(gè)讀書(shū)者都有獨(dú)特的收獲。讀自己一時(shí)半會(huì)兒讀不懂的書(shū)籍，是閱讀的第一個(gè)維度，就是擴(kuò)展閱讀的寬度。這方面奶奶為我做出了榜樣，她是一個(gè)會(huì)計(jì)教師，卻讀了許多文學(xué)和寫(xiě)作書(shū)籍，用退休后十年的時(shí)間，成長(zhǎng)為一位作家。是誰(shuí)說(shuō)退休老人就不能成長(zhǎng)了？奶奶用自己的親身體驗(yàn)說(shuō)明，成長(zhǎng)不分年齡。如今她讀《IT項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題與對(duì)策》。我理解她，她正在琢磨寫(xiě)一本程序員工作與生活的小說(shuō)。一個(gè)作家，需要有比較寬的知識(shí)面，這就是需要增強(qiáng)“閱讀的寬度”，作為一名中學(xué)生，我也需要開(kāi)拓自己的閱讀寬度。在這一點(diǎn)上給奶奶的教育思想點(diǎn)贊！這是我們今天談話的第一個(gè)問(wèn)題——閱讀的寬度。
　　 我們的第二個(gè)問(wèn)題是：閱讀的深度。就是在閱讀的過(guò)程中，不能像一年級(jí)小孩背唐詩(shī)那樣，只理解唐詩(shī)的皮毛，甚至連唐詩(shī)的意思都不懂，只是順口溜。奶奶指著錢(qián)塘江大橋?qū)ξ艺f(shuō)：“你了解江面的寬度，到橋頭看一看碑文，只要知道者橋的跨度，就可以了。但是，要知道錢(qián)塘江的深度，必須深入下去，好好測(cè)量一番。我們讀書(shū)也要有深度，要深入書(shū)籍涉及領(lǐng)域的深層次問(wèn)題?！?br />　　 我順口朗讀了一首詩(shī)：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”
　　 沒(méi)想到一下子引起奶奶大發(fā)感慨，她說(shuō)：“讀幼兒園的時(shí)候，你就會(huì)背誦這首詩(shī)。但是這詩(shī)的意思你說(shuō)不上來(lái)；小學(xué)的時(shí)候，你通過(guò)語(yǔ)文課老師的講解，明白了詩(shī)的含義、寫(xiě)作背景。這是閱讀的縱深發(fā)展。中學(xué)以后，你更加明白了當(dāng)時(shí)的歷史，李白和孟浩然的友誼，以及有關(guān)的中國(guó)歷史，這深度就加深了……”
　　 真是這樣，“姜是老的辣”，奶奶的理解是有深度的。我們讀書(shū)是要加深理解才能變成自己的知識(shí)和能力。我現(xiàn)在已經(jīng)可以模仿著古詩(shī)古韻，寫(xiě)一點(diǎn)自己的感悟了?！都t樓夢(mèng)》這書(shū)籍，我閱讀了三遍，第一遍沒(méi)看懂，不知所云；第二遍看著詩(shī)詞很美；第三遍看出來(lái)那個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。這些切身體會(huì)，我都已經(jīng)與奶奶交流過(guò)了。我感覺(jué)有一個(gè)作家奶奶真好，可以一起探討學(xué)習(xí)上的困惑。奶奶說(shuō)：“為了寫(xiě)作《平凡的世界》，路遙讀了九遍《紅樓夢(mèng)》，他就是深挖一口井，這樣才能寫(xiě)出絕世的好作品。
　　 第三個(gè)小題我不太明白：閱讀的高度？往哪里想才對(duì)呢？奶奶拿出一個(gè)作文本，打開(kāi)一看，是奶奶寫(xiě)的一篇賞析《從賈寶玉和林黛玉的五言詩(shī)看作者曹雪芹的人生觀和價(jià)值觀》，洋洋五千字，哇！我明白了，站在創(chuàng)作一部小說(shuō)的高度看小說(shuō)；站在與作者商榷的角度看論文；站在主編的角度看一本期刊。這就是我的奶奶，是奶奶能夠達(dá)到的“閱讀高度！”我終于明白奶奶與我散步的意義所在了。
　　 我站在濤濤的錢(qián)塘江邊上，面對(duì)了一江春水，閱讀了奶奶的賞析文章，我終于明白了“閱讀的三個(gè)維度?！绷硗?，我還感悟到，奶奶在人事處工作了十年，她不但閱讀書(shū)籍，還閱讀人和事物，由此她寫(xiě)的散文和隨筆總是直達(dá)人的靈魂深處。她很少用華麗的詞藻，只說(shuō)明人的心靈深處。這一點(diǎn)也是值得我學(xué)習(xí)的。我們閱讀書(shū)籍，也要閱讀大自然，無(wú)論哪一種閱讀，都有三個(gè)維度：寬度、深度、高度。我們年輕人應(yīng)該向老年人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)閱讀的深刻思考。
　　 通過(guò)這次與奶奶散步聊天，我明白了閱讀的三個(gè)維度，這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，如果一個(gè)人能夠做到閱讀得有寬度、深度和高度，那么他將會(huì)成為一個(gè)真正得學(xué)者。我這輩子就要做一個(gè)研究學(xué)問(wèn)得人，一個(gè)學(xué)者型的作家。