【神舟】緣份師生(散文) ——夢(mèng)里繁花之十五
“善之本在教,教之本在師?!焙玫慕處熤灰谎砸恍幸伙A一笑,便可塑造你的一生。
剛?cè)敫咧?,?5.1作為重點(diǎn)班,班主任由德育主任韓明凱老師兼任,不久就換了新的班主任。我正在寫(xiě)作業(yè),新的班主任迎面走了過(guò)來(lái),我一抬頭,哇,竟然似曾相識(shí)。嗬嗬,這不就是我在雙河小學(xué)時(shí)很崇拜的那位拉小提琴的李明恕老師嗎?幾年過(guò)去,他似乎沒(méi)有太大變化。仍然黑黑的,很結(jié)實(shí),說(shuō)話時(shí)喜歡向右上方昂著頭。驚訝中我熱情地叫了一聲:“李老師!”“你叫——”他毫無(wú)驚訝之狀,顯然已忘卻我了。“我叫袁溢春,在雙河小學(xué)時(shí)你當(dāng)過(guò)我們半年班主任,后來(lái)調(diào)走了。”“呵呵,這樣,我上學(xué)去了呀。讓我想想……”他似乎有了一點(diǎn)印象,哈哈哈地笑著說(shuō)了一句:“緣份!我們是緣份師生啊,以后要多支持我的工作哈?!痹瓉?lái),他工作后又去報(bào)考了師范學(xué)院,畢業(yè)后分配到了儀隴縣中學(xué)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)李老師出生不好,所以雖孜孜以求追求進(jìn)步,但一直未被吸收加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他主教體育,按照大綱,一絲不茍;兼教政治,忠實(shí)教材,不越雷池。工作絕對(duì)積極,處世追求公正。無(wú)論工作、學(xué)習(xí)還是生活,都態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。平時(shí)他不茍言笑,卻也會(huì)在不經(jīng)意間把溫暖送給你。他對(duì)全班同學(xué)要求很嚴(yán)格,不知是出于他謹(jǐn)慎待人的處世原則,還是因?yàn)樗鸪纭皣?yán)師出高徒”的理念。每學(xué)期末,抄寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、計(jì)算成績(jī),他都交給我去做,令我有一點(diǎn)受寵的感覺(jué),于是全力以赴,努力做得盡善盡美,即使正是迎考復(fù)習(xí)階段對(duì)他安排的事我也在所不辭。在他治下,我被推薦擔(dān)任過(guò)班學(xué)習(xí)委員,校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)。他對(duì)學(xué)生有極嚴(yán)格的要求,嚴(yán)到會(huì)“揮淚斬馬謖”,強(qiáng)烈批評(píng)我“不應(yīng)該和右派老師走得太近”,后來(lái)又聽(tīng)信某些人的捕風(fēng)捉影,對(duì)所謂早戀的傳言將信將疑,用“寧缺毋濫”的決斷默認(rèn)了團(tuán)支部拒我在共青團(tuán)大門(mén)之外的決議。他對(duì)我的說(shuō)詞是:“有點(diǎn)恨鐵不成鋼!”
李所說(shuō)右派老師,大名叫韓準(zhǔn)甫。他原是江津某糧站的職員,1956年考入南充師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)系調(diào)干班。1958年他還是在校學(xué)生,因?yàn)椤肮艚y(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”糧食政策,被劃成右派,提前分配到儀隴中學(xué)教書(shū),并接受監(jiān)督改造。剛進(jìn)高中我第一次見(jiàn)到他,是他扛了掃帚在打掃校園、廁所,只見(jiàn)他穿著樸實(shí),滿頭大汗,不修邊幅,有點(diǎn)老氣橫秋,我以為是校工。后來(lái)一上課,他居然直端端的走進(jìn)我們班,雙手撐了講臺(tái),躬了身子自我介紹:我叫韓準(zhǔn)甫,被學(xué)校安排教你們班的語(yǔ)文。我頓時(shí)張大了嘴巴。我接受知識(shí)的特點(diǎn)是平均用力,從不偏科。數(shù)理化成績(jī)不錯(cuò),也一直愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,喜歡作文課。高中的第一次作文,題目是“我愛(ài)新學(xué)校”,我絞盡腦汁力求打響第一炮,引起了韓老師的注意。記得評(píng)講課上,他以我的作文為范文,大加褒揚(yáng)。以后的三年中,我的作文一直是受到他寵愛(ài)的幸運(yùn)兒,老成為他講評(píng)的素材。他曾經(jīng)用數(shù)字串測(cè)試我的記憶能力,認(rèn)為我水平很高,更對(duì)我刮目相看。同學(xué)們都笑稱我是他的得意門(mén)生。韓老師雖其貌不揚(yáng),但業(yè)務(wù)精深,講課很受歡迎。我看過(guò)他的備課詳案,每課一氣呵成就是一篇精彩的文章。他的語(yǔ)言有時(shí)幽默,有時(shí)含蓄,在不動(dòng)聲色中藏著狡黠。講課語(yǔ)速適中,不緊不慢娓娓道來(lái)。每篇課文在他的口中,變得那么奧妙無(wú)窮引人入勝。至今還記得他講《孔雀東南飛》“舉身赴清池”、“自掛東南枝”,渲染得淋漓盡致,弄得全班好多同學(xué)默默流淚,幾位女生簡(jiǎn)直就是稀里嘩啦,聲淚俱下。
因?yàn)樯矸?,韓老師除了講課、勞動(dòng)、鍛煉外,便是蜷伏在案前寫(xiě)作,不斷投稿。那時(shí)投稿并不容易,先得單位領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目審查蓋章推薦。他在幾個(gè)文藝雜志上發(fā)表過(guò)作品。我至今還隱約記得貴州《山花》上有他的小說(shuō),其中一篇叫《XX的婚事》。大概因?yàn)槊?,成文后就找學(xué)生抄寫(xiě),我便成了他忠實(shí)的“譽(yù)文公”之一。方格稿紙一格一字,一式三至五份不能復(fù)寫(xiě),所以一抄就是數(shù)十頁(yè)。就這樣他為我提供了一個(gè)免費(fèi)的練字機(jī)會(huì)。抄稿要求一個(gè)字也不錯(cuò)、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不漏,可他特許我做“一字之師”,“有權(quán)糾錯(cuò)”。有一次因?yàn)槌逄恚阊业肿愣摺?br />
學(xué)校圖書(shū)館每逢假期不對(duì)學(xué)生開(kāi)放,韓老師會(huì)以他的名義幫我借上好多圖書(shū)。這讓我在高中三年里得以見(jiàn)識(shí)、閱讀了許多中外名著,尤其歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)作品。
韓老師也熱情鼓勵(lì)我創(chuàng)作投稿,說(shuō):“十次失敗后,也許第十一次就是成功?!焙髞?lái)我為之所動(dòng),鸚鵡學(xué)舌般地寫(xiě)了一篇題為《突擊隊(duì)長(zhǎng)》的短篇小說(shuō)發(fā)到《四川文學(xué)》,一個(gè)多月后編輯部才姍姍回信,除禮貌性客套之外,提供了四點(diǎn)修改意見(jiàn),因?yàn)楫?dāng)時(shí)已投入緊張的高考復(fù)習(xí),便不了了之。
朱朝正主任和我的相識(shí)又是另一種緣分。剛進(jìn)高中不久,中午去食堂的路上,我與另外的同學(xué)打賭,看誰(shuí)先沖進(jìn)食堂,一路大呼小叫。突然,一位老師在后邊大喊:“站??!”他留著平頭,頭發(fā)花白,根根直立,聲音嚴(yán)肅而砍截:“哪班的?什么名字?”“高65.1,袁溢春!”“石子路,坑坑洼洼的,摔傷了怎么辦?以后小心一點(diǎn)!”我敬了禮,悻悻離去。后來(lái)才知道,他就是學(xué)校人人敬畏的朱主任。都說(shuō)他待人嚴(yán)厲,挺愛(ài)訓(xùn)人。第二學(xué)期,他任我們代數(shù)課,居然還能叫出我的名字。課堂上我常被他抽問(wèn),課后他老說(shuō)我:“學(xué)有余力,要自加壓力,多學(xué)一點(diǎn)東西?!庇谑?,他送了我《解方程初步》等幾本數(shù)學(xué)閱讀書(shū),讓我在課外學(xué)習(xí)。他總是如數(shù)家珍般告訴我,歷屆學(xué)生中誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考入了什么名校,一直激勵(lì)我拿他們做榜樣。他說(shuō):“當(dāng)科學(xué)家要從高中開(kāi)始?!彼€不止一次的十分鄭重地告誡我,不可以同韓老師走得太近,右派分子會(huì)影響你的前途,這是“兩個(gè)階級(jí)爭(zhēng)奪年青一代的斗爭(zhēng)”,是天大的事情。
也許太過(guò)年輕未知世事艱險(xiǎn),高中三年,階級(jí)斗爭(zhēng)這根弦在我頭腦里真還繃得不緊,我既與韓老師走得近,也與朱主任走得近。平衡是一種技術(shù),鋼絲并不好踩。