【浪花】天鵝之死(外二首)
◎天鵝之死
白云描畫的羽毛還載著天空
眼神和田野仰望過來
灰黑的燕雀一個起勢,沒追上風
游走的故事各安其家
廟堂之上,有人朗誦詩歌
當年的驛站,并非詩眼
穿梭的南北,在葦塘駐扎,以小顫動
驚醒我遺留人間的余力
白天贈予眼睛,夜晚安放耳孔
漣漪很近,葦花做欲飛的姿勢
這來自秋季的祝福,誰能參透
閉上眼睛吧,飛起來
陪著河塘之上,漫天飄舞的雪花
◎魚離開水之后
身體擺動,水勢彎曲
到處是靈動的影子
穿過水,也被水穿過
而舊夢,不過河流的一句咒語
甩出扁平狀藍圖,與我居于河底,
任它濕滑,終沒能擺脫寄居體內(nèi)的詞語
被漁夫捕撈后,流水告知的遠方
在放生的途中,變得狹長。
打開金魚的傳說,互換結(jié)局
生出的腳掌,爬出封印
立于岸邊,再甩一個長長的釣竿
◎毛毛蟲
居千葉之境,匍匐于一小片陰影
風掀起漣漪,與陽光穿行于枝葉
在他們無法抵達的死角,立一道生門,
土層養(yǎng)育的眼神,含著眾多閃電,
葉底的廟宇禁不住顫動
天空,會讓出一條縫隙吧
有人躬身過來
仿佛壓倒倒豎的剛毛
暗流的始地和歸處,掛著誰的名姓
我用怯懦的余光,收住心跳
再有一個等待
也許今夜,也許明天
一對鱗片,渡了干戈
打開的門里,俱是走出的佛
四面楚歌
大地攏出又一片慈悲
【編者按】◎天鵝之死:首先這首詩的立意很有感染力,前面的呈現(xiàn)非常好,有順暢的詩感和漸次的發(fā)散,相較而言,結(jié)尾主旨提升顯得不夠有力,也許是作者有意營造別樣的輕,使得詩歌更有羽升的生命力?!螋~離開水之后:“穿過水,也被水穿過”即是身處時間長河的每個生命的寫照,而魚亦是時間的拔動者。詩者在這首詩里,對魚這一意象與水的依附這一情境,很有帶入感,其間嵌入的典故使詩意更綿長。同樣,收尾還可再提升些?!蛎x:立意巧,質(zhì)感通透,脈絡統(tǒng)一,整體下來節(jié)奏很好。這首詩中規(guī)中距,延伸的張力適度?!耙粚[片,渡了干戈”,一首詩歌,悟了境界。非常好的三首以物造境,以境渡世的詩。能看出作者的詩心和入世的悲憫。推薦詩友品閱回味,體驗世間物生輪回。感謝賜稿,遙祝安好?!纠嘶ㄔ娬Z編輯·望雪】
回復1 樓 文友:風瀟瀟 2020-05-09 13:21:57
社長星夜編按,辛苦了,十分感謝敬茶。
2 樓 文友:懷才抱器 2020-05-09 06:48:48
又見一“天鵝之死”,急忙拜讀。天空染的翅白,載云含雪而來,燕雀怎不失色!無需盛大的背景,只要一面池塘,幾朵灰色的葦花,便可以起舞冬與秋。風瀟瀟老師的詩歌很唯美,唯美得讓人讀到了窒息,屏住呼吸,一口氣下來,語流暢達,一瀉千里。點贊。懷才抱器拜讀,揣摩幾點不一定對的意思,見諒。
回復2 樓 文友:風瀟瀟 2020-05-09 13:25:35
得老師如此美評,也真是醉了,美美噠。做夢也笑醒,哈哈。
3 樓 文友:習之樂哉 2020-05-09 08:59:25
在浪花詩語的詩的環(huán)境里,受詩的熏染,也略有感覺詩興欲動了,翻動浪花遍有讀詩的沖動。瀟瀟老師的詩很美,第一遍讀了朦朦朧朧,第二遍看了望雪精彩編按和懷才老師的美評,讀了才感覺瀟瀟老師詩的深奧,意境悠遠,以物造靜,表達通透。原來生命的絕唱用詩言詩語抒發(fā)是如此之美妙。讀了,靈魂凈化了。好詩還想讀。
回復3 樓 文友:風瀟瀟 2020-05-09 13:39:10
習之老師每次都這么認真的留言和點評,真讓人感動。特別高興。謝謝老師,敬茶。
4 樓 文友:嵐亮 2020-05-09 22:37:01
風瀟瀟社長,我真的不懂詩,只能為你點贊!
回復4 樓 文友:風瀟瀟 2020-05-10 05:10:03
老師不用這么客氣
5 樓 文友:金佑重陽 2020-07-15 09:26:17
首詩《天鵝之死》以悲劇美的方式,運用賦比興的手法,特別是設計了:白云、羽毛、葦花、雪花這么多白色的美好的事物來烘托詩人心中的神圣之物天鵝,以和黑色的燕雀形成鮮明的對比。這里面既有志向的對比,也有善惡的對比,愛恨的對比,是非的對比,美丑的對比,通過這些對比更加增加了天鵝之死悲劇美的藝術(shù)效果。這么多的白所象征的美好,居然還是沒有斗過以黑為象征的邪惡。所以,天鵝,作為世間的圣潔之物,自然不愿同流合污,就像屈子投江一樣,走向了死亡。然而,這死亡又何其壯美,河邊的葦花,空中的雪花,飛揚的羽毛,死也要死得體面尊嚴美麗,不愿給世間留下任何不潔之物和不祥之物!整首詩可以用一個詞來概括,那就是:圣潔壯美!
回復5 樓 文友:風瀟瀟 2020-07-15 12:05:39
謝謝老師深入細致的解讀,很感動有人能讀懂這首詩,把它蘊含的意義清晰的展露出來,還有什么比一個“懂”字更令人興奮的呢。感恩有你,再次謝謝老師。