同大多學(xué)校一樣，我所在的學(xué)校校園中矗立著許多老樹，這些老樹，曾有過昨天生命綠色的蓬勃，也一直奏響著教育發(fā)展的樂章和最強音，他們以從一而終，堅如磐石的韌力，書寫著生命的情懷，有如我對他們一樣，另一種情懷也在醞釀滋生。
　　 1994年暑假，帶著剛參加教育教學(xué)工作兩年的熱情，我便被從城北鎮(zhèn)初級中學(xué)調(diào)入現(xiàn)在的乳山口鎮(zhèn)中心學(xué)校，至今已是第二十六個年頭未曾離開過了。那時候，二十左右歲年輕教師很多，我們在一起工作、學(xué)習(xí)、交流，如同學(xué)少年般，風(fēng)華正茂，股子里透著另一番青春爛漫的氣息和無限教育激情。一個周末下午，按學(xué)校工作安排，我和另一名年經(jīng)同事兩人一起，在學(xué)校操場東西兩邊，栽下了三十棵左右比手指稍粗的樹苗，其中幾乎全部是柳樹和芙蓉樹。
　　 自此，我便和其他教師一道，與老樹的昨天結(jié)伴相行，老樹也在他的生命中刻上了第一道年輪?？赡苁怯H手栽下，或是與我在學(xué)校同齡至今仍存，抑或是歷經(jīng)認識比較多的緣故吧，我對他們一往情深。
　　 年輕的老樹臥溝納水，發(fā)榮滋長。1995年，因全鎮(zhèn)初中合并，學(xué)校規(guī)劃了花壇花木種類，在此后兩年內(nèi)相繼新栽下了一些松柏銀杏等樹木，這便也是后期的老樹了。同時也從操場邊移植了幾棵芙蓉樹。2000年，學(xué)校擴大綠化覆蓋率，在學(xué)校操場南北也開始栽植了一百左右棵速生楊，這些樹木，雖也有我親手栽下的，活到現(xiàn)在也將成為老樹，但隨著2011年校設(shè)改造加固和操場的改建，這些速生楊便被伐去了，他們只是淡淡地寫進我的記憶而已，卻沒有回味。
　　 寒暑易節(jié)，歲月如歌。老樹在昨天的生命中蓬勃，葳蕤，蔭翳。老樹只是栽下而后不覺快速成長而已，沒有驚艷時光，也沒有溫柔歲月。我所關(guān)注與感及的，只是春天柳條的將舒未舒，夏天七月的蟬鳴是否催生了芙蓉花開，和冬天的柳葉將落未落。但那時候卻經(jīng)常有一種“一棵呀，小白楊，長在哨所旁……”與之媲美旋律的親和。
　　 1996年，我結(jié)婚了，當(dāng)年也有了自己的孩子，閑暇之余，經(jīng)常帶女兒行走在老樹昨天蔥郁的環(huán)抱中，老樹平淡如斯。其實，老樹關(guān)注我們的，遠比我關(guān)注他們的要多的多。從素質(zhì)教育的興起，到新課程的探索，從1998年的第一屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)，到2016年的第十四屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)，從每年新學(xué)年原生態(tài)的隊列訓(xùn)練到真正意義軍訓(xùn)的結(jié)合，從歷次的體育節(jié)運動會到師生的康健活動，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動員到感恩勵志教育，如此等等，無不寫進老樹昨天的記憶中，他們見證著絢麗的篇章。
　　 老樹無言，那是精彩生命的見證與欣慰的默契。我們和我們的學(xué)生，踏著這精彩見證的跳板，走向更高，飛向更遠。許多教師因工作需要調(diào)往別的學(xué)校，卓然成為行家里手；無數(shù)次畢業(yè)學(xué)生回歸母校，所談及與留戀的，也無非是如此云云。
　　 歲月不饒人，人老易感傷，我想對于老樹來說亦宜然。2012年，學(xué)校幾棵老芙蓉樹、老柳樹病了，受了病蟲害，樹的主干上出現(xiàn)了許多木屑與樹油，學(xué)校用藥進行了救治，老樹滿目瘡痍，流淌著黑色的憔悴；2013年冬天的一個晚夜，一棵老樹傷了。那天晚上我因在學(xué)校工作，十二點多剛準備鎖門回家，突然樓前花壇中傳來一聲清脆的聲響，點亮手機前望，原來是一棵老芙蓉樹因主枝杈伸的太遠，從樹體中間縱向劈開了；2019年三月，食堂與操場間的一棵老柳樹朽爛，樹體被鋸倒搬走了，因精致校園建設(shè)，學(xué)校幾個老師將老樹根刨平鋪上了草坪，卻留下了令我追憶的空白。
　　 也就從這幾個時間節(jié)點起，我開始更多關(guān)注老樹了。許是對老樹的情結(jié)太深，有時候也希望老樹能靈動起來，與他們交流，撫慰他們的感傷，便常寄希望于《天仙配》中：“槐蔭樹，請你開口講話”的神話了。
　　 行走在從事教育的第二十八個年頭的中點，再望老樹，陡升敬仰。由于前幾年塑膠場地的建設(shè)，樹木遷移，以及中間逝去了幾棵，現(xiàn)在校園中當(dāng)年我和同事親手栽下的三十左右棵老樹，只剩下四棵老柳樹，兩棵老芙蓉樹了，其他次第栽下的老樹卻也從容。
　　 這幾棵老樹特別是老柳樹，雖已主干褶皺皸裂，歲月的傷痕累累，但老柳樹的風(fēng)格毅然催發(fā)著枝葉芳華。春天吐綠報春，夏天蔚然成蔭，秋天本色不減，深冬嵌著冰雪堅挺。也就在今年初春，守著一年級的孩子，突然萌生了久違柳笛的奇想，也懷疑過這老柳樹的枝條還能不能做成柳笛，便折來一枝，柳笛聲依舊如我孩提時般清脆……
　　 老樹的情懷悠悠綿長，深邃久遠。
　　 老樹如我們，我們?nèi)缋蠘洌煌沃逃倪@片藍天，守望著教育的這方沃土。在老樹的情懷中，我讀懂了“十年樹木，百年樹人”的真諦。