【萌芽】童年相遇《紅蜻蜓》（記敘文）
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又要上音樂(lè)課了，這對(duì)“五音不全”的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種“折磨”，而我的好朋友于喆雯卻歡呼雀躍地拽著我和死黨于果快步向音樂(lè)教室奔去。比起我和于果，于喆雯簡(jiǎn)直就是“音樂(lè)神童”，她的歌唱得特別特別好聽(tīng)，是我們班公認(rèn)的“金嗓子”。
“同學(xué)們！今天這堂課我們來(lái)做一個(gè)歌曲接龍的小游戲，一個(gè)人抽選歌曲領(lǐng)唱，然后點(diǎn)到誰(shuí)就由誰(shuí)來(lái)接唱下一句……”老師笑吟吟地向我們講著游戲規(guī)則。哎呦我的天呦！屋漏偏逢連陰雨，我心中剎那間便哀嚎了千萬(wàn)遍，因?yàn)槊糠旮咭舻臅r(shí)候，我的嗓子簡(jiǎn)直就像被金屬附體，那刮擦刺耳的聲音連我自己都會(huì)被刺激得顫栗。
“誰(shuí)來(lái)開(kāi)頭呢？”老師一邊掃視著我們，一邊狡黠地眨了眨眼睛。我瞬間便緊張了起來(lái)，班上已經(jīng)有不少同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試。而我心里簡(jiǎn)直就是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我雙手合十，默默祈禱:老師別往這里看，別往這里看。我要是會(huì)障眼法該多好??！那樣老師就看不到我了。突然，老師游弋的目光落在了我的身上。那一刻，我感覺(jué)自己和空氣都一起被老師那威力無(wú)比的目光給凝固了。慘了，慘了，接下來(lái)就該輪到我登臺(tái)獻(xiàn)丑了。萬(wàn)幸的是老師的目光又移向了別處。一顆提到嗓子眼的心總算落了地，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口大氣?！澳蔷拖茸屛覀兊囊魳?lè)科代表于喆雯同學(xué)給大家開(kāi)個(gè)頭吧?！崩蠋熞贿呎f(shuō)著一邊朝“麥霸”于喆雯點(diǎn)頭示意。老師的話音剛落，于喆雯迅速站起身，胸有成竹大步走上講臺(tái)，然后氣定神閑地從老師手里抽取了一張歌名卡片。當(dāng)她看向手里那張卡片時(shí)明顯地愣了一下，然后驚喜地看向我和于果，頓了一頓，大聲說(shuō)到：“歌曲的名字是——《紅蜻蜓》！”紅蜻蜓？！當(dāng)聽(tīng)到歌名的那一瞬間，我不禁微微張開(kāi)了嘴巴——好熟悉的一首歌啊！這是日本詩(shī)人三木露風(fēng)創(chuàng)作的一首經(jīng)久不衰的童謠，全曲雖然短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞對(duì)美好童年的描寫(xiě)就像能把人拉進(jìn)美好的童話世界。
“晚霞中的紅蜻蜓呀，請(qǐng)你告訴我，童年時(shí)代遇到你，那是哪一天……”于喆雯空靈悅耳的歌聲徐徐響起……我清楚地記得，我、于喆雯、于果三人的友誼就是從不約而同喜歡上這首歌開(kāi)始的。從相遇到相識(shí)，從陌生到熟悉，從一年級(jí)到四年級(jí)，這首歌伴隨著我們?nèi)硕冗^(guò)了無(wú)數(shù)互勉互勵(lì)和相互安慰的童年時(shí)光，也伴隨著我們度過(guò)了無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)和熱淚盈眶的精彩瞬間。它是我們友誼的起點(diǎn)，也是我們同舟共濟(jì)、攜手成長(zhǎng)的見(jiàn)證……
“宋沐曦！于果！”清脆的點(diǎn)將聲把我馳騁的思緒從回憶里拉了出來(lái)，抬眼看去，于喆雯正在講臺(tái)上向我和于果微笑招手。我不知自己是如何在眾目睽睽下忐忑不安地走上講臺(tái)的，但我知道是左右兩邊緊握著我的雙手給了我信心與勇氣，當(dāng)我看向她們時(shí)，于喆雯和于果不約而同向深情地望著我。我深深吸了一口氣，挺起胸膛看向臺(tái)下，信心滿懷地唱了起來(lái)：“提起小籃來(lái)到山上，桑樹(shù)綠如蔭，采到桑果放進(jìn)小籃，難道是夢(mèng)影……”我的聲音越來(lái)越大，歌曲的音調(diào)越來(lái)越高，這個(gè)時(shí)候，我的破鑼嗓子似乎也有了磁性，接龍已經(jīng)變成了我們仨人的小合唱，動(dòng)情的歌聲在整個(gè)教室回旋蕩漾：“晚霞中的紅蜻蜓呀，你在哪里呦？停歇在那竹竿尖上，是那紅蜻蜓……”當(dāng)此起彼伏的掌聲響起時(shí)，我們仨人仍然余興未盡，潸然的熱淚掛滿了腮邊。
童年相遇的紅蜻蜓呀，希望你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都陪在我的身旁。
乳山市黃山路學(xué)校4年級(jí)7班宋沐曦
