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編輯推薦 【如云】藉著蒲公英上路(外二首)


作者:風(fēng)清月明 童生,702.90 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:5371發(fā)表時(shí)間:2018-11-09 10:19:57

需要放下很多,像心中的執(zhí)念
   讓它在黑夜里湮滅
   或者把一時(shí)的沖動(dòng)摁住
   傾聽茶樂花香
   以淡雅如蓮的姿態(tài)
   沉靜那個(gè)迷路的人
   在薄霧里,看見云的歸處
  
   在立冬里搖曳
   蒲公英總是脈脈,陽光一次次溫煦后
   還是戀戀不舍,依然
   古道熱腸挺立路旁
   守候歲月緘默
  
   感念琴瑟起,也戀笙蕭默
   以綠色的情懷在剪剪風(fēng)里
   在你駐足的地方蔓延
   隱忍,或冬藏
   醉了云朵,也醉了楓葉
  
   ◎云水路上
  
   見了你松木的亮光
   便感覺我清月的黯淡
   好像天邊的云彩
   綺麗閃爍我眼中
  
   這深情的凝眸
   換來一世的牽掛惦念
   這美好的事物
   就像玫瑰的陣風(fēng)
  
   我們行在云水路上
   沒有噠噠的馬蹄
   我卻聽到青石的顫音
   和那神劍,和你手中握著的光
  
   從那時(shí)起我因你而存在
   我心永恒,如風(fēng)的小麥
  
   ◎與秋天的距離
  
   進(jìn)入暮秋,荷塘顯得落寞
   在黃昏,青鳥駐足
   從蓮衣到蘆葦,風(fēng)拂來又拂去
   它是執(zhí)著的,用濕翠洗落黃昏
  
   此時(shí),蜻蜓離去
   梧桐夜霜,寒日瀟瀟
   上鎖窗,你把菊東籬,與蕊黃
   及瑞腦溫馨著蕭瑟的陌上,品著團(tuán)茶
   常因它們的苦味,而醒醐灌頂
  
   清月與白云如影相隨,十月正隨那顆銀杏
   開滿一樹金色,與清風(fēng)嘆息著輪回
   琴聲依然,延續(xù)不悔
   荷塘芊芊是我到達(dá)的彼岸,當(dāng)夢(mèng)幻與希翼
   望穿秋水
   卻發(fā)現(xiàn),青石里長(zhǎng)出春天
  
  

共 644 字 1 頁 首頁1
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【編者按】通過全詩,我讀到了蒲公英、云水路上的松木,以及秋天。作者筆下的這些意象,也是特別的。意象是情感的源泉,也是抒發(fā)情感的產(chǎn)物。在云水路上,聽青石的顫音。相信作者都是在傳遞一種自然的美感。在立冬處,看蒲公英與陽光的戀戀不舍,作者都將自然界中的一草一木賦予了擬人化的敘述,正如作者所說的:我心永恒,如風(fēng)的小麥。作者的表達(dá)都是自抑的情感訴說皆是一種對(duì)歲月的流逝,特別是在《與秋天的距離》這首詩中,此時(shí),蜻蜓離去,梧桐夜霜,寒日瀟瀟,上鎖窗,你把菊東籬,與蕊黃,及瑞腦溫馨著蕭瑟的陌上,品著團(tuán)茶,常因它們的苦味,而醒醐灌頂。在秋天經(jīng)歷的歲月,連同作者看到的意象:荷塘、黃昏、青鳥,都是作者在內(nèi)心深處的一種感受。意象是幫助我們理解詩歌的一種載體,作者對(duì)意象的選用,也幫助我們對(duì)作者情感的表達(dá)。感謝作者賜稿如云詩苑社團(tuán),祝福作者佳作頻出,創(chuàng)作愉快。【編輯:藍(lán)海丹心】

大家來說說

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1 樓        文友:藍(lán)海丹心        2018-11-09 10:20:34
  祝福作者佳作頻出,創(chuàng)作愉快!
2 樓        文友:慕云        2018-11-09 16:03:14
  在此欣賞老師佳作了,同時(shí)遙祝老師周末愉快,創(chuàng)作開心!
予我?guī)c(diǎn)淡墨,書寫一世情長(zhǎng)!
回復(fù)2 樓        文友:風(fēng)清月明        2018-11-09 20:53:45
  感謝老師駐足留墨!遙問祝好!
3 樓        文友:風(fēng)清月明        2018-11-09 20:51:38
  感謝藍(lán)海丹心老師精按,辛苦了!問好老師!
風(fēng)清月明
4 樓        文友:風(fēng)清月明        2018-11-09 20:52:38
  感謝老師駐足留墨!遙問祝好!
風(fēng)清月明
共 4 條 1 頁 首頁1
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