看了印度電影《嗝嗝老師》，心中頗有感慨。我認(rèn)為，教師不僅是人類攀爬知識(shí)高峰的指引者，也是人類靈魂教育的工程師。他在知識(shí)領(lǐng)域不斷的如啟明星般，帶領(lǐng)著人類的進(jìn)步，更應(yīng)該用人格魅力去感染和教導(dǎo)著人類，如何去成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
　　 就如這部電影里所描述的那樣，女教師用自己的人格魅力，教育和感染了她的學(xué)生。讓她的學(xué)生從學(xué)校最低層一越而就，成為了全校第一的好學(xué)生。學(xué)校是教育人的場所，是培養(yǎng)人類優(yōu)秀之花的花園。每個(gè)人都是在別人的教育和帶領(lǐng)下，逐漸成長和成熟的。
　　 首先，我并不知道有一種“妥瑞氏綜合癥”的病，通過電影里的主角才知道，這是種神經(jīng)方面的疾病。當(dāng)神經(jīng)短路時(shí)就會(huì)控制不住的打嗝，不停地抽搐。這種病對(duì)身體其他都沒有什么影響，就是在說話上形成結(jié)巴或者不流暢。在生活上也許會(huì)讓其他人感覺不適，比如上課或者聚會(huì)場所，特別是人多的地方可能會(huì)引來怪異的眼神和不理解的責(zé)罵及嘲笑。
　　 故事的主角就是帶著這種疾病一路走來的。從小到大因?yàn)檫@個(gè)毛病被學(xué)校拒絕入學(xué)，要不就是無理由開除。父母也是因?yàn)樗拇嬖诙x婚，長大后又因?yàn)檫@個(gè)毛病找不到工作，不論她的學(xué)歷多高，知識(shí)和智慧有多出色，就是因?yàn)檫@個(gè)毛病而一次次地遭遇挫折……但是她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而睿智的女性，她沒有被困難和打擊壓倒，經(jīng)過她不斷的努力和執(zhí)著的追求夢想，終于得到了一個(gè)證明自己能力的機(jī)會(huì)，做一名人民教師。
　　 在她成長的路上，因?yàn)橐晃挥兄烁聍攘Φ男ｉL，深深地感動(dòng)和激勵(lì)著她的前行，讓她沒有放棄生活的信心和追求知識(shí)的執(zhí)著。所以她的理想也是做一名能夠教育和溫暖人類靈魂的教師，她成功了！
　　 再來說說她的學(xué)生吧，十四個(gè)來自于平民窟的孩子。由于學(xué)校種種歷史原因，而由原本屬于平民孩子上學(xué)的校園成為了一個(gè)所謂的高等學(xué)府吧。具體的情況作為中國人的我也無法了解很祥細(xì)，只知道這十四個(gè)學(xué)生在待遇和看待上遇到了一些不公平的歧視。
　　 也是由于這種種的對(duì)待，讓原本不差的孩子們開始自暴自棄，抽煙喝酒、不務(wù)正業(yè)、賭博厭學(xué)、捉弄老師、挑釁同學(xué)。這樣的孩子讓校長和老師們都相當(dāng)頭痛，也給初次當(dāng)上教師的女主角出了個(gè)難題。
　　 女主角是經(jīng)歷過很多類似情況的對(duì)待過來的，所以她明白這些孩子的痛苦和想法，她決定用自己的教學(xué)方式去改變和教導(dǎo)他們重新找回自己，重樹信心。她也看到這些孩子其實(shí)有很多聰明和過人之處，比起其他的學(xué)生并不低人一等，差人一級(jí)，蠢上幾分。
　　 大家都知道，所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都喜歡捉弄老師，這十四個(gè)孩子也不例外。也正是因?yàn)槿绱耍@個(gè)9F班級(jí)才留不住老師來任課。所以當(dāng)女主角走進(jìn)教室的第一堂課就遭受到了嘲笑、侮辱和搗蛋，這是非常正常的“對(duì)待”。女主角用自己寬容的心態(tài)和理解仁愛的思想，面對(duì)著所有孩子們的“折磨”，堅(jiān)強(qiáng)挺住了。接著她想用自己的教學(xué)方式和人格魅力感染和教育他們，讓他們自愿努力，成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才。
　　 校園里的學(xué)生們，肯定也是存在著“羨慕嫉妒恨”的，孩子們有成績好和不好的區(qū)分，那么孩子間必然也會(huì)有有意或故意的摩擦與挑釁，在就是班級(jí)間同學(xué)間，明著或暗著的競爭與比賽。
　　 由于那十四個(gè)孩子一貫表現(xiàn)不好和成績總不及格，就讓學(xué)校和其他班級(jí)同學(xué)產(chǎn)生了討厭和鄙視的情緒，這一切也是發(fā)生吵架和斗毆事件的導(dǎo)火索。一次次的打架和斗嘴讓電影女主角感到頭痛和憂傷，一次次地為此在校長和其他老師面前求情和辯解，也為他們那十四個(gè)孩子求得繼續(xù)留校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
　　 在任教期間，女主角發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些來自平民窟的孩子很聰明，各有各的特長。由于家長會(huì)上，沒有一個(gè)家長出現(xiàn)，導(dǎo)致了女主角親自去家訪，而看到了他們真實(shí)的生活狀態(tài)。
　　 這十四個(gè)孩子家庭都不富裕，都是屬于平民窟的生活水平，有賣水果的，有撒網(wǎng)捕魚的，有修單車洗汽車的，還有賭博忽悠人的，也有在家專管弟弟妹妹的……
　　 在燈火輝煌的對(duì)岸，在河的這邊，也就是印度人們說的平民窟。生活著一群這樣艱難的人們，環(huán)境臟亂差，住房擁擠而狹小，用水還需排隊(duì)涌搶……我想這種生活環(huán)境下的無奈和辛苦，沒有親身體會(huì)過的人是無法感受的，而這些孩子們就是在這樣的條件下生活和學(xué)習(xí)。
　　 隨著時(shí)間的推移，電影女主角用自己特有的教學(xué)方式和溫暖慈愛的胸懷感動(dòng)了她的學(xué)生，他們開始奮起直追，努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科。他們學(xué)習(xí)的精神也感染了其他班級(jí)的同學(xué)們，他們對(duì)9F班的看法悄然改變，甚至還開始主動(dòng)接近了。
　　 任何事情都不是一帆風(fēng)順的，特別是曾經(jīng)在別人眼里一無是處的孩子們。有很多人也是抱著懷疑和不信任的觀點(diǎn)來看待他們，當(dāng)一次學(xué)生科學(xué)博覽會(huì)模型事件的發(fā)生，讓再次遭到歧視對(duì)待的9F班學(xué)生有些憤怒了，其中一個(gè)比較容易沖動(dòng)的孩子，一氣之下居然耍了點(diǎn)小手段，將那優(yōu)秀班級(jí)的科學(xué)模型給炸毀了。這次事件的發(fā)生，導(dǎo)致女主角回天無力，校長決定開除所有的9F班學(xué)生。經(jīng)過女主角的據(jù)理力爭，最后也只得到允許參加期末考試的結(jié)果，不過幸運(yùn)的是假如全班及格就能重回校園。
　　 當(dāng)那十四個(gè)學(xué)生突然醒悟過來，原來自己的班主任老師，費(fèi)盡全力受盡委屈，只為了能改變他們的將來而努力付出，不求回報(bào)。他們開始努力地做到最好，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽課，好好復(fù)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，改變了惡習(xí)，為了迎接期末考試這最后一次機(jī)會(huì)，來好好地報(bào)答老師的嘔心瀝血。這位患有“妥瑞氏綜合癥”的老師是成功的，成功地用人格魅力感動(dòng)了這班調(diào)皮搗蛋且有些自暴自棄的孩子們。
　　 由于害怕失敗而讓班主任老師失望，9F班有位男同學(xué)從學(xué)校工作人員那里得到了一份考試卷，當(dāng)他把考卷拿給其他同學(xué)的時(shí)候，得到了其他同學(xué)的埋怨，埋怨他不該用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ズ推渌麑W(xué)生竟?fàn)?，他們想靠自己的?shí)力證明自己。雖然他們都不知道其實(shí)這份拿到的考卷是一份錯(cuò)誤的試題，是一個(gè)別班同學(xué)為了“趕走”他們而耍的手段而已。
　　 但是故事情節(jié)發(fā)展就是如此，當(dāng)9F班級(jí)的全部同學(xué)憑著自己的真本事考出了相當(dāng)好的成績，其中還有個(gè)全校第一的時(shí)候，卻被告知是由于作弊而集體作廢了。女主角明明知道其中有原因卻也無可奈何花落去……
　　 這時(shí)候就該提一位男老師了，他是9A班級(jí)的班主任，也就是最優(yōu)秀的那個(gè)班級(jí)了，由于年年都是第一的好成績而讓校長青睞。開始我也覺得這位老師很是討厭9F班的孩子，說他們只知道打架斗毆，抽煙喝酒，學(xué)習(xí)又差又影響其他學(xué)生的上課，巴不得他們離開學(xué)校。但是后來無意間，這位老師知道是有人故意耍手段讓9F班的同學(xué)受了冤枉之后，他毅然選擇說出真相，將原本就該屬于9F班的榮譽(yù)歸還給了他們，這個(gè)情節(jié)讓我很受感動(dòng)。
　　 就在忽然之間，那位男老師的形象突然高大陽光起來，正是有了許許多多這樣正直和仁愛的老師，才讓滄茫大地春暖花開，才讓坎坷曲折的求學(xué)路上多了溫暖和扶持。他們用自己的正能量吸引著孩子們向往著光明和希望，他們用自己的知識(shí)和人格魅力教育著一代代的孩子們。
　　 不管人生路上如何的起伏跌宕，風(fēng)雨交加，只要努力的去做最好的自己。多些信任，多些自信，多些愛。迷茫中尋找到老師點(diǎn)亮的啟明星，失望里尋求到老師給予的正能量，挫折中感受到老師殷切的希望和鼓勵(lì)。萬里之路始于足下，生命之舟無盡磨礪。只要這世界人人都能用正義和仁愛散發(fā)自己的人格魅力，我想人類的出現(xiàn)就是為了完美世界的！