坐在空空的會(huì)議室里，心里很失落。同事們都回辦公室去了，我卻只想坐著發(fā)會(huì)呆。這里剛剛結(jié)束了一場(chǎng)精彩絕倫的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，每位同事都分享了他們的經(jīng)驗(yàn)與方法，他們的交流旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，事例鮮活，文采飛揚(yáng)，可以說(shuō)這是一場(chǎng)非常成功，非常精彩的會(huì)議。
　　 相比而言，我卻感到自慚行穢。論歲數(shù)我比大多數(shù)同事都年長(zhǎng)一些，論資歷，我的教齡比他們要年久一些，可是，論成績(jī)，我卻感覺(jué)差他們好大一截。
　　 這所學(xué)校是我任教生涯的第五所學(xué)校，也是最年輕的一所公立學(xué)校。它的校史只有短短的七年，可是在這所學(xué)校里，我學(xué)到的最多，感悟也最多。
　　 雖然學(xué)校的人員配置從校長(zhǎng)到教師都很年輕，但每個(gè)人好像都有自己的“獨(dú)門(mén)秘籍”，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，教研活動(dòng)形式多樣，效果顯著，讓我這個(gè)走過(guò)多家學(xué)校的“老人”不覺(jué)在心里暗暗為他們叫好。
　　 初進(jìn)校時(shí)，我被安排在教導(dǎo)處工作。一次偶然的機(jī)會(huì)，我參觀了全校各班的教室。精彩紛呈，高質(zhì)量，形式美觀，內(nèi)容積極向上的黑板報(bào)第一時(shí)間抓住了我的眼球，也在那時(shí)，我收獲了對(duì)這所學(xué)校的第一印象，那就是精細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，一流。
　　 慢慢融入這個(gè)平臺(tái)之后，我更加深刻地感受到了這所年輕的學(xué)校給我?guī)?lái)的觸動(dòng)，因?yàn)槟贻p，它朝氣蓬勃；因?yàn)槟贻p，它積極向上，努力卓越；因?yàn)槟贻p，它熱情奔放，每一天都迸發(fā)著青春的活力。
　　 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課上，我暗暗佩服優(yōu)秀骨干教師的才能，他們推陳出新，精心推敲課件，課堂組織積極活躍；六一節(jié)目，我觀察音體美老師各顯神通，每一個(gè)節(jié)目都精心編排，達(dá)到了精彩絕倫的效果；朗誦比賽，我留心各班組織到位，質(zhì)量上乘，效果堪比電視優(yōu)秀類(lèi)節(jié)目，隨時(shí)可見(jiàn)老師們卓越的風(fēng)采，隨處都能感受到她們的獨(dú)運(yùn)匠心。
　　 教研室里，同事們一起置疑解惑，探討最優(yōu)備課方案；講臺(tái)上，她們各顯神通，有激勵(lì)，有贊許，有方法，有創(chuàng)新；大型活動(dòng)中，大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，一心想著集體的榮譽(yù)。毫不夸張地說(shuō)，在這個(gè)大集體里，我感受到了團(tuán)隊(duì)的歸屬感，感受到了平臺(tái)助人成長(zhǎng)的力量。
　　 在這個(gè)平臺(tái)短短的三年時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，在與同事的朝夕相處中，我不由被她們蓬勃向上的精神狀態(tài)所吸引和鼓舞，開(kāi)始慢慢的認(rèn)識(shí)和改變自己。
　　 作為一名小學(xué)教師，在多年繁瑣的教學(xué)工作中，有很多心酸，無(wú)奈和委屈，但也收獲了很多驚喜，歡樂(lè)和成長(zhǎng)。每天和孩子們?cè)谝黄?，他們的頑皮、吵鬧、搗蛋、不守規(guī)則讓我頭疼；他們的純真，熱情，乖巧懂事又讓我欣慰，在和他們?nèi)諒?fù)一日地朝夕相處中，我不知不覺(jué)把他們當(dāng)成了我的孩子，當(dāng)成了我生活中重要的一部分。
　　 小學(xué)班主任的工作事無(wú)巨細(xì)，我每天很早就到了學(xué)校，但我慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們晨讀的效果卻不是最好的，最有效的。經(jīng)過(guò)和同事的交流，探討，自己的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在:早讀要求不明確，監(jiān)督不到位，導(dǎo)致有個(gè)別學(xué)生在早讀中渾水摸魚(yú)。這也讓我反思我在教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題:重教不重改，沒(méi)有對(duì)個(gè)別同學(xué)分層次，分要求管理。
　　 一位教學(xué)成績(jī)每次排名全年級(jí)第一的同事說(shuō)過(guò)一句話(huà):小學(xué)教育最重要的是細(xì)致。我反復(fù)思索自己的工作，就輸在了不細(xì)致上。
　　 就拿早讀來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)不同學(xué)生的記憶能力，學(xué)業(yè)水平給他們安排不同的背誦要求，不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一刀切。給學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓展的空間和時(shí)間；給學(xué)困生多點(diǎn)等待，降低標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們完成背誦任務(wù)，激勵(lì)他們一步一步的達(dá)到目標(biāo)，提高自己。
　　 課堂上，我真正意識(shí)到應(yīng)努力做到以學(xué)生為主體，激發(fā)孩子們的好奇心和對(duì)知識(shí)的探索欲，引導(dǎo)他們走近知識(shí)的海洋。用自己的學(xué)識(shí)、智慧、方法、耐心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保障課堂紀(jì)律，充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們好學(xué)，用心，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)布置爭(zhēng)取做到少而精，既不增加孩子的負(fù)擔(dān)，又達(dá)到鞏固課堂效果的作用。
　　 在多年的教學(xué)實(shí)踐后，我懂得每次測(cè)驗(yàn)，其實(shí)就是檢驗(yàn)自己教學(xué)成果的最好機(jī)會(huì)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況，失分原因，失分群體，都是自己今后教學(xué)的正確方向，把握住每一次試卷分析，糾正孩子的錯(cuò)誤，提高教學(xué)成績(jī)，我認(rèn)識(shí)到，這就是我今后應(yīng)該努力的方向。
　　 外人看起來(lái)很輕松無(wú)壓力的小學(xué)教師工作，其實(shí)要做好做優(yōu)秀真的很難。這么多年的教學(xué)生涯，我一次次的受挫，又一次次的收獲驚喜，深深懂得了一個(gè)道理，那就是:干好工作，必須付出和奮斗。不僅僅是付出時(shí)間和精力，更要懂得如何進(jìn)取。
　　 一個(gè)人的力量是有限的，所以我們需要在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，在集體中汲取智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。
　　 我很慶幸我擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，我也慶幸我能感受到她們給我?guī)?lái)的正能量影響。認(rèn)識(shí)我自己，改變我自己，讓工作更好，讓生活更好，這正是值得我去努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如果我一個(gè)人埋頭工作，即使我有非凡的能力，我也不能在事業(yè)上有突出的成就，而我的同事將始終是我能力和視野的擴(kuò)音器和放大器，正如我自己是集體中的一員，也是別人的能力和視野的擴(kuò)音器與放大器一樣。
　　 正如一句名言所說(shuō):“一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥?！苯裉煳矣行页蔀檫@么優(yōu)秀的平臺(tái)中的一員，我不應(yīng)該碌碌無(wú)為的浪費(fèi)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)自己，改變自己，努力讓自己的每一天都精彩。