本周末學(xué)聆聽了王寶寨老師開解的“《大學(xué)》與教育之道（十五）”，經(jīng)文如是：《詩》云：“樂只君子，民之父母?！泵裰煤弥?，民之所惡惡之。此之謂民之父母?！对姟吩疲骸肮?jié)彼南山，維石巖巖。赫赫師尹，民具爾瞻?！庇袊卟豢梢圆簧?。辟，則為天下僇矣?！对姟吩疲骸耙笾磫蕩?，克配上帝。儀監(jiān)于殷，峻命不易。”道得眾則得國，失眾則失國。是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用。德者，本也；財者，末也。外本內(nèi)末，爭民施奪。是故財聚則民散，財散則民聚。是故言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出。
　　
　　 一、經(jīng)文大意
　　 《詩經(jīng)》說：“使人心悅誠服的國君啊，是老百姓的父母?！崩习傩障矚g的他也喜歡，老百姓厭惡的他也厭惡，這樣的國君就可以說是老百姓的父母了?！对娊?jīng)》說：“巍峨的南山啊，巖石聳立。顯赫的尹太師啊，百姓都仰重著你?！苯y(tǒng)治國家的人不可不謹(jǐn)慎。稍有偏頗，就會被天下人推翻?！对娊?jīng)》說：“殷朝沒有喪失民心的時候，還是能夠與上天的要求相符的。請用殷朝作個借鑒吧，守住天命并不是一件容易的事?！边@就是說，得到民心就能得到國家，失去民心就會失去國家。所以，品德高尚的人首先注重修養(yǎng)德行。有德行才會有人擁護，有人擁護才能保有土地，有土地才會有財富，有財富才能供給使用，德是根本，財是枝末。假如把根本當(dāng)成了外在的東西，卻把枝末當(dāng)成了內(nèi)在的根本，那就會和老百姓爭奪利益。所以，君王聚財斂貨，民心就會失散；君王散財于民，民心就會聚在一起。這正如你說話不講道理，人家也會用不講道理的話來回答你；財貨來路不明不白，總有一天也會不明不白地失去。
　　
　　 二、人生觀的教育
　　 人生其實有三大問題，第一、我從哪里來。第二、我來做什么？第三、我到哪里去。這段經(jīng)文也做出了解釋。第一、我從哪里來?！缎⒔?jīng)》里說，“身體發(fā)膚，受之父母?！蔽覐母改改抢飦恚业母改赣謴哪睦飦砟?？從她的父母。一直往上追，追到到天地自然。 我們共有的父母是天地，天是我們的父親，大地是我們的母親。第二、來做什么呢？經(jīng)文里講到，“克配上帝，峻命不易。”克配上帝“就是踐行上帝賦予我們的使命?！本灰住?，要守住天命并不是一件容易的事啊。天命到底是什么呢？天地最大的德行就是厚德載物，就是長養(yǎng)萬物，就是濟世助人，幫助萬物，其實就是為民?！洞髮W(xué)》里講“明明德”，明德干嘛呢？親民。所以上天給我們的使命是什么呢？就是親民，就是全心全意為人民服務(wù)。第三、到哪里去？到哪里去呢？人是追求幸福的。怎么才能幸福快樂呢？樂只君子，民之父母。助人是真正的快樂，為民是真正的快樂。平易近人，關(guān)心民眾是最大的快樂，所以“道得眾則得國，失眾則失國”。如果你堅守了濟世助人，幫助萬物的使命，你就有了民心，你就得到了民眾的擁護。這段經(jīng)文不一定是要我們都去當(dāng)?shù)弁?，而是適應(yīng)于對每一個人的教育。我們教育孩子樹立正確的人生觀都是這樣，你將來無論做什么事，都是民之父母，民之所好好之，民之所惡惡之。你這樣做了，你就能得到大眾的支持，這叫“我為人人，人人為我?！边@不這樣做呢？“辟，則為天下僇矣”。那就“失眾則失國”。所以我們教孩子，職業(yè)只是個工具，它并沒有那么重要，他拿這個工具干嘛呢？“民之所好好之，民之所惡惡之”。這是一個人生的大的觀念。比如你是一個人民解放軍，你的使命就是消除戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，“民之所好好之，民之所惡惡之”，老百姓都愛和平，不愛打仗啊。比如你將來是一名律師，是做什么呢？維護正義，“民之所好好之，民之所惡惡之”，社會需要公正法治。你維護社會的公正法制，你就得到民眾的擁護。所以我們對孩子進行人生規(guī)劃的教育，創(chuàng)業(yè)的教育，就業(yè)的教育都是這個道理。
　　 再看看教師的教育觀。這段話一引深，也是一個教師的教育觀。當(dāng)老師的，師生關(guān)系怎么處？老師和學(xué)生什么關(guān)系？《詩經(jīng)》里面舉了兩個例子，一個是正面的，一個是反面的。正面的是什么？民之父母。老師呢？你要做一個學(xué)生的父母，也是樂只君子。平易近人，關(guān)心同學(xué)。像父母關(guān)心孩子一樣，關(guān)心每一個學(xué)生。民之所好好之，民之所惡惡之。同學(xué)們所遇到的困難正你要做的事。孩子們所害怕的，所討厭的，正是你要去解決的東西。那反面的呢？赫赫師尹，民俱爾瞻。因為你高高在上，孩子們都怕你，在你面前兩面三刀，當(dāng)著你的面恭維你，背地里又一套。第二個，教師的使命是什么？也是克配上帝，峻命不易。上天給一個老師的使命是什么？傳道、授業(yè)、解惑。為天地立心，為生民立命。為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。這是一個當(dāng)老師的偉大使命。一個好老師，你得眾就得國，你失眾就失國。你跟孩子們心連心，你就是孩子們崇拜的榜樣。你高高在上，孩子們都害怕你，甚至都討厭你，那么你就是孤家寡人了。所以這是講的人生觀的教育，一個人不管做什么工作，都要堅守這樣一個“峻命不易”，都要“克配上帝”。無論是做教師、做醫(yī)生、做金融，都是一樣的。
　　
　　 三、價值觀的教育
　　 第一、財與德的關(guān)系?！熬酉壬骱醯?。有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用。德者，本也；財者，末也。”但是我們現(xiàn)在都怎么教呢？都是重財，都是財者，本也；德者，末也。我們教孩子好好學(xué)習(xí)，為什么？為了考個好大學(xué)。考個好大學(xué)為什么呢？為了找分好工作。找個好工作又為什么呢？為了爭大錢。你看，出發(fā)點是為了錢。而我們教育的根本目的是什么？是立德樹人。這段經(jīng)文把我們教育的根本任務(wù)講透了。為什么我們要立德樹人呢？立德樹人怎么爭錢呢？不要擔(dān)心嘛，“有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用。德者，本也；財者，末也?！庇辛说?，自然財就會有。這里講了一個人生的法則，“外本內(nèi)末，爭民施奪?！?，如果以財為本，以德為末，那一個人就會爭名奪利。一個爭名奪利的人，在社會上最后的結(jié)果是什么呢？“財聚則民散，財散則民聚?！蹦阕鍪裁词聵I(yè)，最后都要有民心，有了民心的支撐你才能做下去啊。你做個企業(yè)得有客戶吧？如果你把財年得很重，不注意德，結(jié)果就喪失了民心，喪失了民心，客戶就沒有了。定單做不下去了，靠誰來支撐呢？所以中國講，舍得舍得，就是這個道理。范蠡三散其財，就是很著名的典例。因為有了民心，就是有了人了，有人此有土，有土此有財。你有了客戶的支撐，你什么買賣不好做？
　　 下面又講到一句名言，“是故言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出?！边@就是說我們的教育，人生的價值觀非常重要。我們現(xiàn)在教孩子往往都教錯了，我們教孩子們什么？鼓勵他們爭名奪利，鼓勵競爭，從小鼓勵他們爭分?jǐn)?shù)、分名譽，什么都爭，就是不爭德。所以這樣教下去，人生不會有好果子吃。因為“言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出。”這也是《易經(jīng)》里所講的陰陽之道的道理?！兑捉?jīng)》里講一陰一陽謂之道，《易經(jīng)》里講厚德載物。物就是財，就是貨，是物質(zhì)環(huán)境。它與內(nèi)在道德修養(yǎng)是相等的。厚德就厚物，薄德就薄物，你缺德就缺物，你沒德就沒物了。而且“言悖而出者，亦悖而入”，這是講立德，言語很重要。一個人內(nèi)在思維，外在的行為都可以體現(xiàn)在言語當(dāng)中。所以一個人的言就代表一個人的德性。一個人的言如果違背了情理道德，那你肯定會遭到別人用違背情理的方式來對待你，來懲罰你，來污辱你。其實這是我們民間講的，善有善報， 惡有惡報，不是不報，時候未到。這句話從正面來講，就是“言順而出者，亦順而入。”如果你的言語是順應(yīng)道德規(guī)律，是善的，這樣的思想，言語，行為出去，你得到的是周圍好的思想、好的言語、好的行為來對待你。這就說明了立德樹人的重要。你立了德，周圍都是有德行的人對待你，都對你好。你缺了德，周圍來的都是缺德的人。那么第二句話，“貨悖而入者，亦悖而出?！彼部梢园l(fā)揮一下，換一種說法：“貨順而出者，亦順而入?！本褪钦f你的財物順著出去，怎么叫順著出去呢？比如做好事啊，為他人著想啊，這樣的財出去以后，它還能回來?；貋淼臅r候都是為你著想而回來的。這是人生的大的法則，如果一個孩子明了這個道理，那是大智慧啊。他不敢做壞事，他不敢說壞話，他不敢存壞心，所以孩子真明白以后，敬畏心起來了，他就會存好心、說好話、做好事，因為說了好話，得到大家的點贊，你做了好事，大家都替你做，都有好的回報，這很重要。
　　 做為一名教師，我們也要反思師德問題。教師以師德為本。一個是言，言教什么？教師言傳身教。如果你教孩子們善的東西，孩子們就以善的這種行為方式來對你。如果你教了孩子們惡的東西，孩子們也可能以惡的方式來回報你。其實社會上為你服務(wù)的大部分都不是尖子生，所以做教育，就是把班上后面的一大部分孩子教好了，你才能享受好的服務(wù)。這不是一出一入嗎？分?jǐn)?shù)與德哪個重要啊，也是德者本也，分?jǐn)?shù)末也。這是人生的大智慧啊。
　　
　　 四、心得體會
　　 王老師講解的這一課，簡明了人生觀與價值觀這兩大問題。
　　 先說人生觀。一個人來到這個世界上到底是做什么來了？無數(shù)的人如果不接受圣賢的教育，都會認(rèn)為我是為了享樂來的，是為了過好日子來的，是為了自己的私利而來。有誰會想到我是為了“克配上帝”，“峻命不易”來的呢？可是，我們確確實實是應(yīng)該為完成上天的使命而來到這個世界的，因為宇宙間的萬物都是這樣的，連陽光空氣，一草一木都是如此，它們不是為了自己的利益而存在于這個世間，而是為“參贊天地之發(fā)育”，我們?nèi)艘彩怯钪孀匀坏囊徊糠郑覀兪恰疤?、地、人”三才之一，更?yīng)該吸取天地之精華，順應(yīng)天地自然的規(guī)律，依道而行。也就是為了濟世助人，為了整個人類乃至整個自然界的生存與發(fā)展而貢獻自己的力量，也就是全心全意為人民服務(wù)。如果我們生來就是為了搞自私自利，不管他人死活，這就是違背了自然發(fā)展的規(guī)律，所謂“逆道者亡”，老天自然而然地而讓這樣的人受到懲罰?？墒且话闳瞬幻靼走@樣的道理，他們認(rèn)為為人民服務(wù)的都是傻子，自己的事都忙不過來，還為人民服務(wù)，不是吃飽了撐的？或者認(rèn)為那些口口聲聲為人民服務(wù)的人都是些偽君子，都是為了自己的名利而說的一些違心的話。這樣的聲音，真是無處不在。可是其實他們?nèi)羰钦嬲疵靼琢?，了解了宇宙人生的真相，你要他自私自利，他也不會了。為什么？因為這樣的人不但不能獲得真正的幸福，而且還要受到老天的懲罰，老天爺不是短他的命，就是折他的福，他知道了，還會那么干嗎？還會去損人利己，甚至去干一些傷天害理的事情嗎？這樣的例子又不是看不到，那么多貪官落馬，不就是因為“自作孽，不可活”嗎？那么多的企業(yè)家卻英年早逝，不就是因為賺了太多的黑心錢，干了太多的虧心事嗎？
　　 而我們作為一名教師，如果不讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段明白這樣的道理，仍然和很多家長們一樣教育孩子，你們要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)將來可以考個好大學(xué)，考個好大學(xué)，將來可以找個好工作，找個好工作將來可以賺很多錢，有了錢，就可以買車、買房、找個好配偶，將來可以過好日子。如果我們都這樣去引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，他也許會努力學(xué)習(xí)，可是他們將來即便能有所成就，也是一個個精致的利己主義者，他們將來會用自己所學(xué)的知識，自己的權(quán)力和地位干出比常人更傷天害理的事情來。這樣的教育不是可怕嗎？這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，殺老師，害父母，不就沒什么奇怪的了嗎？所以我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，社會上這么多的亂相，歸根到底，就是教育出了問題，人們的人生觀出了問題，這一點教育部門如果不引起高度重視，各個學(xué)校只為了分?jǐn)?shù)拼個你死我活，那么我們國家的未來是沒有希望的，不只是沒有希望，而是會讓我們一起走向滅亡。
　　 再說價值觀。所謂“德者，本也。財者，末也。” “是故財聚則民散，財散則民聚。是故言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出?！?這都是告訴我們“厚德載物”的道理。當(dāng)一個人德不配位，即便他取得再多的財物，他也守不住，不光是守不住，還會給自己及子孫帶來災(zāi)禍。歷史上的巨貪和申，縱有萬貫家財，子孫卻不興旺，還留得一世罵名。而孔老夫子一生清貧，卻德感天下，幾千年來，子孫后代都還在他的護蔭下，家庭興旺，綿延不絕。我們即便比不了如此大德，也認(rèn)為自己不會造下什么大惡，可是小善小惡有小報，大善大惡有大報，道理都是一樣的。所以真正想明白了，那就是“君子樂得做君子，小人冤枉做小人?！庇行┤艘簧γβ德?，卻永遠也不知道自己忙來忙去是為什么。你說為了吃嗎？我們早就吃得什么都吃厭了，大魚大肉地都吃出毛病了，只想吃點清淡的小菜。你說住呢？我們的房子換來換去，人都磨掉了幾層皮，還不是只睡得了一張床。我們的存款如果不能拿出來好好利用，用以流通作善，它就躺在銀行里，只是一個數(shù)字符號而己。最后，自己的身體垮掉了，子孫后代不孝了，家庭也分崩瓦解了，才開始醒悟過來，自己的一生都白忙活了。所以，我們無論是自己，還是對孩子，都要以“以修身為本“，一定要明白，只有厚德才能載物，否則忙來忙去都是白忙活。
　　 所以回到我們的教育上來，考高分、上好大學(xué)、找好工作、賺大錢，真的就是可以給我們帶來人生幸福的終極目標(biāo)嗎？其實不是，教育的根本是立德樹人，這是源于老祖宗的教誨，也是順應(yīng)天地自然發(fā)展的規(guī)律。唯有吸取天地之德，才能樹立正確的人生觀、價值觀，我們才能成為一個真正的人，我們才能不是只停留在生存、或者是生活的層面，才能活出生命的高度來。