我和陳明是好朋友,在學(xué)校里總有我們勾肩搭背的身影,有說(shuō)有笑的，放學(xué)時(shí)總是一起會(huì)家,猶如兄弟一般。
　　 有一天,下課時(shí)我們既往地圍在一起,拿出在手工課做的小木船玩，陳明拿著我的小木船，突然一失手，不小心摔到地上壞了，看著凝聚著我智慧和心血的木船，怒氣沖天，“你！你這是什么意思！”陳明帶著抱歉的語(yǔ)氣說(shuō)到:“對(duì)不起，我是不小心的?！睂?duì)于此時(shí)的我來(lái)說(shuō)這種話就是對(duì)牛彈琴。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又踩到了我的小木船，一氣之下，我把陳明的小木船重重地摔在地上，踩得粉身碎骨。“這下咱倆誰(shuí)也不欠誰(shuí)了！”說(shuō)完之后揚(yáng)長(zhǎng)而去，坐在位置上裝寫(xiě)作業(yè)……就這樣，我們友誼的小船說(shuō)翻就翻。
　　 在這幾天里，我心中總是念念不忘那件事，在課間也覺(jué)得冷靜了許多。但我的氣還是沒(méi)消，誰(shuí)也不理誰(shuí)。就為這件事害得我寢食難安。最終我才把整件事說(shuō)給了爸爸聽(tīng)，爸爸笑著說(shuō):“哈哈，這不就是小孩孑鬧矛盾嗎？他的心里也和你一樣，你是不是想和陳明和好??？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說(shuō):“只要你再做一個(gè)小木船給他，問(wèn)題不就解決了嗎？”“是哦，我怎么沒(méi)想到呢？”一不做二不休，馬上跑進(jìn)房間投入“實(shí)驗(yàn)”當(dāng)中。
　　 第二天，我懷著愉快的心情，踏著輕松的步伐來(lái)到學(xué)校。偷偷地將木船放到陳明的桌子里，并留了一張紙條:“對(duì)不起，我不應(yīng)該摔壞你的小木船，請(qǐng)?jiān)徫业囊粫r(shí)沖動(dòng)，我們和好吧！”第一節(jié)下課，陳明走了過(guò)來(lái)，抓著頭不好意思地說(shuō)道：“對(duì)不起，我做得也不對(duì)，我們和好吧吧?！蔽译p眼含情脈脈，雙手接過(guò)那不同凡響的堅(jiān)固美麗的小木船，開(kāi)心地說(shuō)了一聲：“嗯！”
　　 從此以后，我和陳明又從歸于好，學(xué)校里又洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)。我和陳明的友情也變得像一棵高大的百年松，這一輩子也不會(huì)動(dòng)搖。
　　 在生活中，人與人之間都會(huì)有一些誤會(huì)，這時(shí)候我們應(yīng)該多包容別人，多體諒別人，不能沖動(dòng)。正如別人說(shuō)過(guò)“你生氣時(shí)不應(yīng)該有所舉動(dòng)?！鼻Ы痣m然能買(mǎi)到萬(wàn)物，但買(mǎi)不到一個(gè)東西，那就是友情。
　　
　　 潭津中心校六年級(jí)八班林柱榮

【編者按】校園的故事貼近生活，容易引起學(xué)生的共鳴。圍繞“木船”展開(kāi)敘事，穿針引線。借助語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，人物被刻畫(huà)得有血有肉、立體豐富。這一矛盾事件，懸念跌宕。情節(jié)曲折 ，引人入勝。終究以?xún)扇撕秃萌绯跬昝朗展?，以自己的親生經(jīng)歷詮釋了友誼的寶貴。感謝賜稿萌芽 ，推薦閱讀，期待新的精彩！【編輯:煙花那么涼】