每周三到教育局上班，總有粗聲大嗓的講話和肆無(wú)忌憚的大笑從部門主管黎先生的單人辦公室傳出來(lái)，這可和香港到處息聲屏氣的壓抑大相徑庭！每每有同仁進(jìn)入他的房間，便會(huì)有盛不下的歡笑如歡騰的河水沖蕩而出，讓平靜的辦公室蕩起一輪輪漣漪。
　　 我是最近黎先生房門的鄰居，因此對(duì)那愉悅的感受享受得最多。這不，又一位年輕的香港女同事進(jìn)了他的辦公室，于是一場(chǎng)由說(shuō)普通話開(kāi)始的玩笑便拉開(kāi)了帷幕！
　　 “我們能用普通話交流嗎！”那位同事知道黎先生普通話不好，故意將他一軍。
　　 黎先生也絕不示弱：“普通話，我的可以，我可以說(shuō)普通話……”
　　 不光是發(fā)音滑稽，就連語(yǔ)法也錯(cuò)亂了！于是同事開(kāi)始為他糾正，可是黎先生就是不肯認(rèn)輸，還是喋喋不休，說(shuō)著他的“黎氏”普通話，于是一陣陣爽朗的笑聲從門縫溢了出來(lái)。
　　 沒(méi)有人進(jìn)入他房間的時(shí)候，黎先生也“坐不住椅子”，經(jīng)常走出來(lái)到同事的座位邊尋找樂(lè)趣，他笑瞇瞇地東尋西覓，每到一個(gè)位置照例會(huì)有大嗓門伴奏下的《歡樂(lè)頌》唱響。如果對(duì)面走來(lái)一個(gè)如同自己孩子年齡一般的同事，黎先生也總不忘逗上一逗：雙手叉腰，單腳一跺，大眼睛一瞪，黝黑的臉上兇氣籠罩，連黑臉包公也要遜色三分，可就是嚇不倒眼前這個(gè)弱女子，你看她回敬黎先生同樣的動(dòng)作，用蔑視的眼神昂頭與他對(duì)峙著，如此對(duì)峙幾秒鐘，還是黎先生甘拜下風(fēng)，拿捏不住，哈哈大笑起來(lái)，于是對(duì)方也“噗嗤”一聲笑了起來(lái)……
　　 記得香港教育局的圣誕晚宴上，黎先生和幾位香港同事圍坐在遠(yuǎn)離主席臺(tái)的飯桌旁，但那里還是由黎先生掌控的噴泉，時(shí)不時(shí)有一股股歡笑噴涌。
　　 抽獎(jiǎng)開(kāi)始了，因?yàn)檎f(shuō)的是普通話，黎先生聽(tīng)不好，獲獎(jiǎng)人公布了，不知是誰(shuí)的惡作劇，通知他去領(lǐng)獎(jiǎng)，黎先生便從座位上沖了出來(lái)，誰(shuí)知走到半路，真正的獲獎(jiǎng)人已到了臺(tái)前，黎先生是欲上不能，欲下不得，黝黑的臉漲得紫紅，眼神里現(xiàn)出了孩子般的尷尬和無(wú)奈，可是座位上的同事卻沒(méi)有一點(diǎn)同情心，“殘忍”地大笑起來(lái)……
　　 “我一進(jìn)我們領(lǐng)導(dǎo)的辦公室心就哆嗦，看，黎先生和同事們的關(guān)系多融洽呀！”鄰桌小莫眼神里充滿了羨慕。
　　
　　 這位被惠儀戲稱為“黎老頭”的先生，也真的是年過(guò)半百了，雖然是鬢角飛白，但是走起路來(lái)還是虎虎生風(fēng)，從背后看那魁梧的身材，就是年輕人也不及，這絕對(duì)和他年輕的心態(tài)有關(guān)系。
　　 別看黎先生平時(shí)嘻嘻哈哈，對(duì)待學(xué)術(shù)可是一絲不茍。一次我在電腦前做梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》的課件，不知什么時(shí)候被黎先生的大眼睛掃描了，他過(guò)來(lái)叫我去看他做的同一課課件，此刻他眉頭緊鎖，這回可真正現(xiàn)出了嚴(yán)肅的態(tài)度。課件的設(shè)計(jì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了拘泥文本的循規(guī)蹈矩，對(duì)梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)提出了大膽質(zhì)疑，論據(jù)也是旁征博引，從雷曼苦主到非洲難民，由社會(huì)上層到弱勢(shì)群體，神游古今，思貫中外，引領(lǐng)學(xué)生由文本的解析拓展到了悲憫蒼生。獨(dú)特的視角，寬闊的視野，讓我領(lǐng)略了香港教育人的風(fēng)采。一場(chǎng)別開(kāi)生面的研討，讓我耳目一新，開(kāi)始對(duì)自己所謂的教育教學(xué)成功有了一些反思。
　　 雞媽媽用爪子刨出了蟲子，“咯咯咯”地喚孩子們來(lái)吃，一遇危險(xiǎn)，媽媽翅膀一張，孩子們的一切都隱在了媽媽的羽翼下；鷹媽媽讓巢里布滿了荊棘，孩子只好站在巢邊，扇動(dòng)日漸豐滿的翅膀，爪子還是牢牢攫住身體，不敢離巢，媽媽則用利爪一蹬，孩子跌入山谷，可是就在一瞬間，孩子竟飛揚(yáng)羽翼，沖向了藍(lán)天！
　　 所以雞永遠(yuǎn)在地面覓食，鷹則翱翔于廣闊的天空。
　　
　　 這就是快樂(lè)的“黎老頭”——快樂(lè)了下屬，也快樂(lè)自己的部門領(lǐng)導(dǎo)！
　　 2009年4月13日于香港九龍?zhí)两逃?