當下的所謂“競爭”(隨筆)
竹是愛學習的,他的家境不好,也只知道只有學習才能改變自己,改變現(xiàn)狀。
2014年,夏末,一個漲得像氣球一樣的書包,十幾本書,便像找了個主人,跟著竹。其實竹是很累的,但他,看到成績后又是疼并快樂的,還好,他的成績在全校前十,索性重點高中也是可以考到的。
只是,希望大多都會落空,如泡沫般煙消云散。對于竹,也是不例外的。
懷著高興又惶惶不安的竹進入了第一考場,場面一如既往是亂七八糟的,不過并沒有影響到竹。他面帶微笑,四處張望看向每一個考生。
(距考試還剩0:60秒)
旁邊的人打量著竹,竊竊私語說:“學霸,能不能借我抄下數(shù)學啊?”
“英語,英語行嗎?”
竹很紳士地回答:“既都是第一考場的,實力想必都不一般,又為何抄我一個偽學霸呢?”
“額,竟然是偽學霸……”旁邊一女不屑一顧。
(距考試還剩1秒)
竹的心跳得更緊了,像是馬上要蹦出來了??荚嚽埃襁€是看了看資料,以免忘記,準備著。
(距考試還剩0秒)
現(xiàn)在,考試開始!黑板上老師也若有所思寫了四個大字:“誠實努力”。
竹笑了笑,大致看了看試卷,認真做了起來。
“哎呀,試卷第五題好難?會做嗎?”后面的女生小聲叫了起來,拿著筆戳了戳竹的衣服。
竹沒有理會,照例低頭繼續(xù)做題。
“你傻呀,這……不知道帶手機嗎?你看,好多人都帶了手機……”另一個男生像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣,很高興將這個行為分享于“這個女生”,轉身又驕傲得趁老師不注意,交給了他人。
(距結束還剩10分鐘)
竹奮筆疾書寫著,而其他都在議論紛紛這道題是否正確,有沒有漏著的答案,互相對照著。
(考試完畢)
突然間,竹才突然醒悟老師講的那一個詞:“競爭”,有競爭才會有進步。可是,這種現(xiàn)狀是“競爭”嗎?還是當下那個所謂的“競爭”?
竹陷入了沉思……