我有一位特別好的班主任老師。她長著漂亮的瓜子臉，臉上老是掛著笑瞇瞇的表情，給我們帶來好多好多美好的回憶。
　　 有一回呀，班上有個同學(xué)因為太愛玩手機(jī)，老是不寫作業(yè)，成績“唰”地一下就往下掉。老師發(fā)現(xiàn)后，一下課就拉著他給輔導(dǎo)功課。老師講難題的時候可有耐心啦，每天都要問問他學(xué)得咋樣，還幫他想了個學(xué)習(xí)計劃，告訴他不能再老玩手機(jī)啦。后來呀，老師又想到好多辦法。老師發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)喜歡畫畫，就鼓勵他參加學(xué)校的繪畫比賽，還帶著他一起參加足球社團(tuán)。慢慢地，這個同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了手機(jī)，還有好多好玩的事兒呢。老師還開了個主題班會，讓大家一起說說玩手機(jī)的壞處，同學(xué)們你一言我一語，可熱鬧啦。從那以后，這個同學(xué)按照老師說的做，成績提高了好多，他高興得不得了。
　　 還有一次，有個同學(xué)在教室里突然肚子疼，“哇”地一下吐了一地。老師一點都沒嫌臟，馬上動手打掃干凈，然后急急忙忙帶著同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，還趕緊通知了家長。在等家長的時候，老師一直陪著同學(xué)，輕輕拍著他說：“別害怕，沒事噠，是不是衣服穿少啦，著涼啦?！崩蠋熆赐瑢W(xué)穿得少，還說：“寶貝，你得加件衣服，可別再凍著生病啦?！蹦莻€同學(xué)心里暖乎乎的，直嘟囔：“老師真好呀！”
　　 在一次跑步比賽的時候，我們班有個同學(xué)不小心摔倒了，“哇”地就哭起來。別的班同學(xué)理都不理，直接往終點跑。可我們老師“嗖”地一下就跑過去，把同學(xué)扶起來，小聲安慰他、鼓勵他。這個同學(xué)聽了老師的話，一下子就有了勁兒，像風(fēng)一樣沖向終點。雖然最后沒拿到第一名，可他一點都不難過，因為他一直記著老師對他的好。其他同學(xué)也都被老師感動得不行。
　　 不過呀，老師有時候也有做得不太好的地方。老師對那些遇到麻煩的同學(xué)可關(guān)心啦，但是對我們這些沒出啥問題的同學(xué)，有時候就好像沒那么多關(guān)注。我們也特別希望老師能多跟我們說說話，問問我們開不開心。還有哦，老師雖然把個別同學(xué)的事兒處理得特別好，但是我們班一起玩的活動有點少。要是老師能多組織一些好玩的活動，像拔河比賽、唱歌比賽啥的，我們肯定會玩得可開心啦，大家也會更團(tuán)結(jié)。
　　 還有哦，老師給成績不好的同學(xué)定學(xué)習(xí)計劃，可棒啦。但是要是能讓我們自己先想想怎么學(xué)習(xí)，老師再給我們出出主意，說不定我們會學(xué)得更帶勁。還有同學(xué)遇到事兒的時候，老師總是馬上幫忙。要是老師能讓我們自己試著解決，在旁邊看著，我們可能會變得更厲害，更會自己照顧自己呢。
　　 老師，您對我們的好，我們都記在心里。我們一定會好好努力，好好學(xué)習(xí)，用超棒的成績來報答您的關(guān)心！
　　 作者：安慶綠地實驗學(xué)校409班，2015年1月出生
　　

【編者按】這篇作文優(yōu)點眾多。首先，人物形象鮮明，借幫助沉迷手機(jī)、照顧身體不適、鼓勵比賽摔倒的同學(xué)等事例，全方位展現(xiàn)出班主任關(guān)愛學(xué)生的形象，細(xì)節(jié)描寫如老師對肚子疼同學(xué)說的暖心話語，生動刻畫其溫柔細(xì)心。其次，語言風(fēng)格兒童化，“唰”“哇”“嗖”等表述活潑生動，充滿童真童趣與畫面感，符合孩子的口吻。再者，主題積極向上，既體現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)愛，又表達(dá)學(xué)生感恩及努力學(xué)習(xí)回報老師的決心，感染力強。最后，難能可貴的是小作者有自我反思意識，站在學(xué)生角度誠懇且禮貌地提出對老師的期望，展現(xiàn)出善于思考的一面?！揪庉嫞阂晃莫毿恪?/div>