親愛(ài)的馬老師：
　　 您好呀！
　　 時(shí)間過(guò)得可真快，感覺(jué)我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，一下子就快到期末考試了。每次想到這兒，我心里就有點(diǎn)小緊張，不過(guò)只要一想到您的語(yǔ)文課，又覺(jué)得踏實(shí)多了。
　　 馬老師，您的語(yǔ)文課那可太有意思啦！就像一個(gè)超級(jí)好玩的魔法樂(lè)園，每次上課都能把我們?nèi)嗤瑢W(xué)吸進(jìn)去。就說(shuō)講課文的時(shí)候吧，您總能把那些干巴巴的文字變得活靈活現(xiàn)的。我記得有一次學(xué)古詩(shī)，那詩(shī)里寫春天的景色，我讀著就覺(jué)得沒(méi)啥特別的，可您一張嘴，立馬不一樣了。您一邊讀，一邊用手比劃著，眼睛亮晶晶的，跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們瞧啊，詩(shī)人說(shuō)‘等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春’，這東風(fēng)啊，就像個(gè)調(diào)皮的小畫家，拿著它的大畫筆，‘唰’地一下，把花兒涂得五顏六色，把草兒染得嫩綠嫩綠的，到處都是春天的味道呢！”就這么一說(shuō)，我閉上眼睛，好像真能看到那熱熱鬧鬧的春天，一下子就懂了詩(shī)人為啥這么喜歡春天。
　　 還有分角色朗讀的時(shí)候，哎呀，那可太熱鬧啦！每次您一說(shuō)要分角色，教室里“嘩啦”一下全是舉得高高的小手，大家都搶著要讀。我還記得那次讀童話故事，我演那個(gè)有點(diǎn)膽小的小兔子，一開始還有點(diǎn)不好意思開口，聲音小得跟蚊子哼哼似的。您就笑著鼓勵(lì)我：“余童蕾，別害怕，把小兔子那種小心翼翼又萌萌的感覺(jué)讀出來(lái)就行，大膽點(diǎn)兒！”在您鼓勵(lì)的眼神下，我慢慢放開了，讀著讀著，感覺(jué)自己真成了那只小兔子，在森林里探險(xiǎn)呢。讀完了，您還帶頭給我鼓掌，我心里美滋滋的，從那以后，我可喜歡朗讀啦！
　　 馬老師，您不光語(yǔ)文課講得好，還特別貼心呢！您還記得星期五中午嗎？您把我們女生留下來(lái)，關(guān)上門窗，臉蛋紅紅地跟我們講女生身體發(fā)育的事兒。您聲音輕輕的、柔柔的，跟我們說(shuō)身體會(huì)悄悄發(fā)生的小變化，每個(gè)變化都是長(zhǎng)大的小信號(hào)，還叮囑我們別害羞，要好好照顧自己。這時(shí)候，有男生在外面敲門，大聲問(wèn)為啥只留女生在教室。您眼睛一轉(zhuǎn)，笑瞇瞇地說(shuō)：“這是月亮經(jīng)過(guò)地球的奧秘，等你們長(zhǎng)大了就懂啦！”那語(yǔ)氣，神秘兮兮的，把我們都逗樂(lè)了。
　　 可誰(shuí)知道，后來(lái)那些男生不死心，一直來(lái)打聽。好多女生都記著您的話，守口如瓶，可王梓營(yíng)同學(xué)一下子就說(shuō)出來(lái)了。當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)女生都傻眼了，心里又氣又急，臉也漲得通紅。我心里直嘟囔：“哎呀，說(shuō)好的秘密呢！”有的女生還悄悄瞪了王梓營(yíng)一眼，尷尬得腳趾都能摳出三室一廳了。馬老師，您當(dāng)時(shí)肯定也沒(méi)想到吧？
　　 馬老師，說(shuō)真的，謝謝您一直這么用心地教我們。每次我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上碰到難題，像那些閱讀理解的彎彎繞繞，還有作文里怎么也憋不出好詞好句的時(shí)候，只要去找您，您總能三兩下就把我心里的結(jié)解開。就像上次寫作文，我對(duì)著題目干瞪眼，一個(gè)字都寫不出來(lái)，滿心沮喪。您輕輕拍著我的肩膀說(shuō)：“童蕾，別著急，咱們先一起想想，你身邊有沒(méi)有好玩的事兒、有趣的人呀？把這些寫下來(lái)，再用上你平時(shí)積累的好詞，肯定能行！”然后您一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)我，幫我找思路，那感覺(jué)就像在黑暗里，您遞給我一盞明燈，一下子就讓我看到路了。
　　 我心里可盼著您別太累著自己，每天開開心心的。等以后我學(xué)得更好了，一定讓您更驕傲！
　　 祝
　　 身體健康，每天都有好心情！
　　 您的學(xué)生：余童蕾
　　 12月14日
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)309班余童蕾2015年6月出生
　　

【編者按】這封信著實(shí)情真意切、動(dòng)人非常。其優(yōu)點(diǎn)一目了然：情感方面，字里行間滿溢著對(duì)馬老師的敬愛(ài)與感恩，無(wú)論是語(yǔ)文課上那些令人難忘的精彩時(shí)刻，還是老師貼心講解生理知識(shí)的場(chǎng)景，都毫無(wú)生硬之感，親切自然，仿佛學(xué)生正與老師面對(duì)面暢聊，將深厚情誼毫無(wú)保留地傳遞給讀者；事例呈現(xiàn)上，極為生動(dòng)鮮活，學(xué)古詩(shī)時(shí)老師豐富的神態(tài)動(dòng)作以及極具感染力的說(shuō)話語(yǔ)氣，分角色朗讀時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的鼓勵(lì)引導(dǎo)，還有學(xué)生心態(tài)轉(zhuǎn)變的細(xì)膩描摹，都使畫面感撲面而來(lái)，盡顯老師教學(xué)魅力；語(yǔ)言運(yùn)用更是出彩，巧妙比喻，把語(yǔ)文課幻化成魔法樂(lè)園，東風(fēng)形容為調(diào)皮畫家，童趣滿滿，再加上諸多活潑俏皮的口語(yǔ)化表達(dá)，像“嘩啦”“眼睛一轉(zhuǎn)”等，為信件增添了詼諧意趣，讀來(lái)輕松愉悅，毫無(wú)負(fù)擔(dān)?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202412150016】