昨天，教師節(jié)。但凡節(jié)日，自然要忙碌些，故回家時(shí)，太陽(yáng)早已西沉，只留天邊一抹絢爛的余輝。早些時(shí)候和同事相約晚上聚會(huì)，于是歸家后，匆匆?guī)夏銑Z門(mén)而出。
　　 晚風(fēng)輕柔地拂過(guò)，墨墨小手緊緊牽著我的大手，緩緩走出小區(qū)，悠然穿過(guò)馬路，徐徐行至天橋。墨墨忽然松開(kāi)我的手，開(kāi)始?xì)g快地狂奔，還示意我去追趕她。我急忙三步并作兩步，朝著她奔跑的方向奮力追去。待終于追上她時(shí)，我已累得氣喘吁吁，只得雙手杵著大腿，抬頭看著她嘲笑我的那可愛(ài)模樣。
　　 過(guò)天橋后，她又再次用小手牽著我的大手，邊走邊有一搭沒(méi)一搭地和我聊著。
　　 “爸爸，我昨天是不是表現(xiàn)得特別好呀？”她一邊說(shuō)著，一邊扭頭望向我，眼神中滿是期待。
　　 9月9日，是墨墨步入小學(xué)的第一天。放學(xué)后，她略顯委屈地向我傾訴，說(shuō)自己沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ谑?，我趕忙翻看了群里的照片，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是坐姿，還是午睡，墨墨的表現(xiàn)都格外出色。
　　 “沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)非常棒！”我給予肯定地回答后，接著說(shuō)道：“我看到群里老師發(fā)的照片了，你的坐姿極為端正?；蛟S是老師對(duì)你們還不太熟悉，所以未能注意到。”
　　 “我今天的表現(xiàn)也很不錯(cuò)呢。午睡的時(shí)候，后面的同學(xué)一直在嘰嘰喳喳地說(shuō)著話?！痹捳Z(yǔ)間對(duì)說(shuō)話的同伴滿是嫌棄。
　　 “那你呢？”我好奇地問(wèn)道。
　　 “我睡不著，我就趴在桌子上安靜地休息?！蹦f(shuō)。
　　 “墨墨，看來(lái)你已然成為一名真正的小學(xué)生了呢?！蔽乙贿呄蚰度ベ澰S的目光，一邊接著問(wèn)道，“倘若下次再遇到這種情況，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)如何處理呢？”
　　 “他們一直在后面嘰嘰喳喳地講話，我就舉手報(bào)告給老師了?！蹦泵φf(shuō)道。
　　 “沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)呢，你也可以試著提醒他們一下?！蔽医o出建議。
　　 “可是，今天我還是沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)?。”墨墨略帶委屈地說(shuō)道。
　　 “其他小朋友得到獎(jiǎng)?wù)铝藛?？”我詢?wèn)道。
　　 “有幾個(gè)小朋友得到了。”墨墨回應(yīng)道。
　　 “那你覺(jué)得自己今天的表現(xiàn)如何呢？”我繼續(xù)追問(wèn)。
　　 “我表現(xiàn)得特別棒。而且，午飯的時(shí)候，我吃了三碗呢?！蹦脑捳Z(yǔ)間滿是自豪。
　　 “雖然你沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)?，但你的表現(xiàn)爸爸非常滿意。所以呀，我決定，等會(huì)兒吃完飯后，你可以去游樂(lè)場(chǎng)玩半小時(shí)?！?br />　　 “好耶！”我的話還未說(shuō)完，墨墨便歡呼起來(lái)。
　　 “以后，如果你表現(xiàn)很好卻沒(méi)有被老師關(guān)注到，那你就告訴爸爸，爸爸也一樣給你獎(jiǎng)?wù)?，好不好？”我向墨墨詢?wèn)著。
　　 “好?！蹦隙ǖ鼗卮鹞摇?br />　　 “不過(guò)，墨墨，爸爸還想對(duì)你說(shuō)，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。倘若你每天都表現(xiàn)出色，老師必定會(huì)看到你的優(yōu)異表現(xiàn)。并且，只要你堅(jiān)持不懈地努力下去，你的成績(jī)定會(huì)變得愈發(fā)優(yōu)秀?！蔽已a(bǔ)充說(shuō)道。
　　 “我會(huì)的?！蹦隙ǖ卮鸬馈?br />　　 “我相信你。”我豎起大拇指給予墨墨肯定。
　　 如此，我們父女倆繼續(xù)前行。約莫十分鐘后，便抵達(dá)了飯店。墨墨吃了一些飯菜后，便前往游樂(lè)場(chǎng)盡情玩耍。而我則與同事們一同吃飯聊天。
　　 歸家后，墨墨帶著玩耍后的疲憊與滿足很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。而我，則輾轉(zhuǎn)難眠。
　　 缺席的獎(jiǎng)?wù)?，在墨墨的心里種下一顆渴望被認(rèn)可的種子，這顆種子在悄悄發(fā)芽，我所要做的，就是充當(dāng)陽(yáng)光和雨露，給予她鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我相信，在未來(lái)的日子里，她也會(huì)為了那隨時(shí)可能出現(xiàn)的獎(jiǎng)?wù)伦兊酶优妥月伞?br />　　 輕柔的月光似銀紗般透過(guò)窗簾，清幽地投在我的床沿，思緒被拉得悠長(zhǎng)。踏足教行整整十八個(gè)年頭，冬去秋來(lái)，日子在繁瑣與忙碌中重復(fù)著，于是乎，忘了初心。那些曾經(jīng)懷揣著的教育之夢(mèng)，在日復(fù)一日的備課、授課、批改作業(yè)中漸漸蒙塵?；叵氤跞虢绦袝r(shí)的那份熾熱與激情，愧疚油然而生。
　　 曾幾何時(shí)，心中有夢(mèng)，眼中有光，總期待著，用知識(shí)的火種點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈。那時(shí)的我，相信，教育可以改變命運(yùn)；希望，自己可以成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。然而，熱情被歲月所侵蝕，眼中所看到的，只有成績(jī)。
　　 月上三更，夜安靜極了，心也靜了下來(lái)。獎(jiǎng)?wù)虏](méi)有缺席，缺席的是初心。在學(xué)校，面對(duì)那么多的學(xué)生，我是否也能對(duì)墨墨一般，給予他們足夠的傾聽(tīng)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)呢？世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，也許，很多時(shí)候，忙碌成為了自我安慰的一種借口，也正是如此，忽略了那些默默努力卻未被發(fā)現(xiàn)的孩子。
　　 有時(shí)，讓心靜下來(lái)，仔細(xì)相信，或許，教育并沒(méi)有那么復(fù)雜。也或許，是我將本就簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化了。
　　 或許，我應(yīng)該成為一盞明燈，照亮學(xué)生前行的道路；
　　 或許，我應(yīng)該成為一位孩子，陪伴他們走過(guò)青春的迷茫；
　　 又或許，我應(yīng)該成為一縷陽(yáng)光，溫暖學(xué)生求知的心靈。
　　
　　 2024年9月11日（原創(chuàng)）