【菊韻】 閑談教育 (雜文)
教育本是國(guó)之大事,做為一介草民,本不該妄言,但忽又想到——國(guó)家興亡匹夫有責(zé),覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)有責(zé)任有義務(wù)貢獻(xiàn)自己的一孔之見(jiàn)。古語(yǔ)云:“智者千慮必有一失,愚者千慮必有一得”如果自己提出一些見(jiàn)解,可以和志同道合的人相互切磋,可以和意見(jiàn)相左的人明辨是非,想到此,不覺(jué)暗下決心,寫(xiě)出下文,雖不如美芹十獻(xiàn),卻愿和諸君共勉。
首先我想談?wù)剱?ài)國(guó)主義教育。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大,GDP不是唯一的指標(biāo)。八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)可以給我們很多啟示:一據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)清王朝的GDP在當(dāng)時(shí)名列前茅。二據(jù)說(shuō)八國(guó)聯(lián)軍攻入北京時(shí)帶路黨就是中國(guó)人三八國(guó)聯(lián)軍當(dāng)時(shí)就是一支孤軍,偏軍深入敵國(guó)腹地,乃兵之大忌。四一位八國(guó)聯(lián)軍軍官不知他們?yōu)槭裁磿?huì)勝利,身邊一位翻譯說(shuō):“民不知有國(guó),國(guó)不知有民”。當(dāng)時(shí)的老百姓不知道大清王朝就是我的國(guó)家,大清王朝不知道我還有老百姓。國(guó)家只知道對(duì)老百姓盤(pán)剝壓榨,不管老百姓的死活,就是國(guó)不知有民。老百姓沒(méi)有受到國(guó)家的保護(hù)和恩惠,沒(méi)有把他們當(dāng)做他們的子民,老百姓為什么要保護(hù)他們的國(guó)家。如果老百姓和政府勢(shì)同水火這個(gè)國(guó)家就病入膏肓了。所以習(xí)主席說(shuō):“江山就是人民,人民就是江山”。共產(chǎn)黨要想坐穩(wěn)江山,必須讓人們幸福。愛(ài)國(guó)主義教育需要從教育上重視,需要從小開(kāi)始,不僅僅從唱紅歌,節(jié)日獻(xiàn)禮,還要聽(tīng)黨史學(xué)習(xí)英烈光榮事跡,正三觀,修初心,落實(shí)到行動(dòng)中。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)把愛(ài)民舉措變成實(shí)實(shí)在在政策,實(shí)惠讓老百姓看得見(jiàn),聽(tīng)得著。政府愛(ài)民如子,百姓愛(ài)國(guó)如家。這就是愛(ài)國(guó)主義教育。有人說(shuō):“愛(ài)國(guó)主義是口號(hào),政府應(yīng)當(dāng)怎么做?”其實(shí)我們的黨和政府已經(jīng)做了不少,舉例國(guó)家的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),對(duì)災(zāi)區(qū)災(zāi)民安置等!
其次我們的語(yǔ)文教材也要突出愛(ài)國(guó)主義教育。以前小學(xué)課本里的《董存瑞》《黃繼光》初中課本里的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》,這些課文不應(yīng)該刪除。我不同意將語(yǔ)文課編成政治教材,更不同意語(yǔ)文課不體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義!如何識(shí)得初心,如何不忘初心,沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)的革命者前仆后繼,哪里來(lái)我們今天的太平日子!最后我想說(shuō):“為什么培養(yǎng)人才,培養(yǎng)什么樣的人才?是教育應(yīng)該回答的問(wèn)題?!睘槭裁磁囵B(yǎng)人才這個(gè)問(wèn)題好回答,因?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)需要各種各樣的人才。對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才,可能有很多答案,我的答案是一首先要愛(ài)國(guó)二要德才兼?zhèn)淙魏细?。如果自己培養(yǎng)的人才連自己的祖國(guó)都不愛(ài),要他何用?
第二我想談?wù)勎覀兊慕涛蚁虢逃淖畲蠊δ軕?yīng)該是為科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供血液,為社會(huì)主義的發(fā)展培養(yǎng)人才。教育既然有社會(huì)性,就必須和社會(huì)接軌。可現(xiàn)在教育好像是發(fā)展經(jīng)濟(jì),各種各樣的大學(xué)不知道什么時(shí)候如雨后春筍般的誕生,民辦的,國(guó)家投資的良莠不齊,讓人眼花繚亂,更多是教育水平一般,教育費(fèi)用賊貴,學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè),大學(xué)盡頭是外賣(mài),這不可悲嗎?
第三我想替中小學(xué)老師說(shuō)幾句
現(xiàn)在當(dāng)個(gè)教師挺難的,我知道我一說(shuō)出來(lái)說(shuō)這話,許多噴子就會(huì)出來(lái)說(shuō):“這年月誰(shuí)不難呀”。是的,這年月誰(shuí)都不易,但教師的難不僅在自己的教學(xué)工作,而在許多本來(lái)和教育風(fēng)牛馬不相及的事情。試舉幾例一安全它是教育的底線和紅線,無(wú)論校內(nèi)校外一出事情找老師,找學(xué)校,找領(lǐng)導(dǎo)找人負(fù)責(zé),誰(shuí)都可以對(duì)教師發(fā)號(hào)施令說(shuō)三道四,誰(shuí)都可以對(duì)教育指手畫(huà)腳。二其他部門(mén)負(fù)責(zé)的問(wèn)題,無(wú)腦讓老師負(fù)責(zé)。禁止焚燒秸稈,家長(zhǎng)騎電動(dòng)車(chē)盔,收繳新農(nóng)合等三填寫(xiě)各種學(xué)生家長(zhǎng)信息,填寫(xiě)各種責(zé)任書(shū)等。特別是有住校生的學(xué)校老師更忙。
二現(xiàn)在的教育對(duì)象很多都有心理問(wèn)題,首先單親家庭,特別是父母離異家庭的孩子,爺爺奶奶帶看孩子,姥爺姥姥帶看孩子,和正常家庭的孩子不一樣,大多有心理問(wèn)題。其次現(xiàn)在的孩子大多數(shù)嬌生慣養(yǎng),在家就是小王子,小公主,父母在家里含在口里怕融化啦,捧在手里怕掉了,把孩子養(yǎng)得頤指氣使,任性,飛揚(yáng)跋扈,更有些在家里就和父母頂牛的,一旦到了學(xué)校更是不服管教,
三現(xiàn)在很多學(xué)生心理承受能力低,一旦老師哪句話說(shuō)重了,說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)不依不饒,媒體上曾報(bào)道:有學(xué)生上課玩手機(jī),被老師沒(méi)收,下課討要未果,就轉(zhuǎn)身從窗戶跳樓。碰見(jiàn)這類(lèi)學(xué)生,老師只好自認(rèn)倒霉。這樣情況下,你說(shuō)老師難不難?